Criterios de evaluación en la LOMLOE
En la LOMLOE se evalúa por criterios de evaluación. Aquí tienes qué son, cómo se relacionan con las competencias específicas y los saberes básicos, y cómo llevarlos a la rúbrica — con herramientas de IA.
Los criterios de evaluación son los referentes que indican los niveles de desempeño esperados en relación con las competencias específicas. Son la pieza que responde a "¿lo ha conseguido?" en el currículo LOMLOE.
Dónde encajan
- Competencias específicas — el "qué" del área.
- Criterios de evaluación — miden el desempeño de esas competencias. Aquí se evalúa.
- Saberes básicos — los conocimientos, destrezas y actitudes que se movilizan.
Los tres se ponen en juego en la situación de aprendizaje. Ver el marco en la guía de la LOMLOE.
De los criterios a la rúbrica
Cada criterio de evaluación se convierte en un aspecto de la rúbrica, con sus niveles de desempeño y descriptores. Así la evaluación es competencial, transparente y alineada al currículo.
Evalúa por criterios en minutos
El Generador de rúbricas de Pluma transforma tus criterios de evaluación en una rúbrica con niveles y descriptores; tú la revisas y la ajustas. Gratis para empezar, sin tarjeta. Suscríbete cuando quieras para desbloquear todo.
Crear cuenta gratisPreguntas frecuentes
¿Qué son los criterios de evaluación en la LOMLOE?
Son los referentes que indican los niveles de desempeño esperados en el alumnado en las situaciones o actividades a las que se refieren las competencias específicas. En la LOMLOE, se evalúa por criterios de evaluación, no por saberes básicos.
¿Por qué en la LOMLOE se evalúa por criterios?
Porque los criterios de evaluación están vinculados a las competencias específicas y describen el desempeño competencial esperado. Los saberes básicos son los contenidos, pero lo que se evalúa es el nivel de logro que marcan los criterios.
¿Cómo se relacionan los criterios con las competencias específicas y los saberes básicos?
Las competencias específicas son el 'qué' del área; los criterios de evaluación miden su desempeño; y los saberes básicos son los conocimientos, destrezas y actitudes que se ponen en juego. No hay vinculación unívoca entre un criterio y un saber: se combinan en la situación de aprendizaje.
¿Cómo llevo los criterios de evaluación a una rúbrica?
Cada criterio de evaluación se convierte en un aspecto de la rúbrica, con niveles de desempeño y descriptores. Así la evaluación es competencial, transparente y coherente con el currículo.
Sigue leyendo: Competencias clave · Situación de aprendizaje · Guía de la LOMLOE