Atención a la diversidad
Adaptación curricular significativa y no significativa: diferencias claras
“¿Esta adaptación es significativa o no significativa?” es una de las dudas más frecuentes al preparar una ACI. La diferencia se entiende por lo que cada una toca.
La diferencia en una frase
- No significativa: cambia el cómo, no el qué.
- Significativa (ACS): cambia el qué (objetivos, criterios de evaluación y saberes básicos).
| No significativa | Significativa (ACS) | |
|---|---|---|
| Qué modifica | Metodología, actividades, tiempos, evaluación | Objetivos, criterios de evaluación y saberes básicos |
| Se aparta del currículo del curso | No | Sí |
| A quién se dirige | Alumnado con NEAE en general | Alumnado con NEE (ACNEE) |
| Requisito | Decisión del equipo docente | Evaluación psicopedagógica previa |
Antes de todo: el DUA
La LOMLOE pone el foco primero en el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA): planificar la clase para que la mayoría aprenda sin adaptaciones individuales. Muchas adaptaciones dejan de ser necesarias cuando el diseño ya es accesible. Solo cuando el DUA y las medidas ordinarias no bastan se llega a las adaptaciones, y solo para el alumnado con NEE, a la significativa.
ACNEAE y ACNEE (para no confundirlos)
- ACNEAE: alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo (categoría amplia).
- ACNEE: alumnado con necesidades educativas especiales (subconjunto ligado a discapacidad o trastorno grave de conducta).
- Regla: todo ACNEE es ACNEAE, pero no al revés. La ACS se dirige al ACNEE.
Del criterio al documento
Decidir bien —y dejarlo documentado— lleva tiempo. El Generador de ACI de Pluma parte de las necesidades del alumnado y propone la adaptación, distinguiendo el acceso, lo no significativo y lo significativo; tú la revisas y la finalizas con Orientación. Más contexto en la guía de adaptaciones curriculares.
Preguntas frecuentes
¿Cuál es la diferencia entre adaptación curricular significativa y no significativa?
La no significativa ajusta metodología, actividades, temporalización y evaluación sin modificar los criterios de evaluación ni los saberes esenciales del curso. La significativa (ACS) modifica los objetivos, los criterios de evaluación y los saberes básicos, apartándose del currículo del curso. La no significativa es la primera opción; la significativa se reserva para el alumnado con NEE.
¿Cuándo se hace una adaptación curricular significativa?
Cuando las medidas ordinarias y las adaptaciones no significativas no bastan, y el alumno tiene necesidades educativas especiales (ACNEE). Requiere una evaluación psicopedagógica previa del Departamento de Orientación o del EOEP y se revisa periódicamente.
¿Qué es el DUA y qué papel juega?
El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) es el enfoque preventivo que la LOMLOE prioriza: diseñar la clase con múltiples formas de representar, expresar e implicar, para que la mayoría aprenda sin adaptaciones individuales. Un buen DUA reduce la necesidad de adaptaciones significativas.