Comentarios para el boletín de la 2.ª evaluación: 100 frases de progreso por área

En la segunda evaluación, el comentario del boletín que de verdad sirve es el que compara: dónde estaba el alumno en diciembre, dónde está ahora y qué toca trabajar en el tercer trimestre. Con dos o tres frases que sigan ese orden, la familia entiende el progreso y sabe cómo ayudar. Aquí tienes 100 frases centradas en la evolución, organizadas por área y por situación, para que las adaptes a cada alumno sin repetir lo que escribiste en el primer boletín.

La fórmula de la segunda evaluación

La primera evaluación describe el punto de partida. La segunda tiene que contar una historia corta:

1. Antes: cómo estaba en el primer trimestre (en una frase o una subordinada).
2. Ahora: qué ha cambiado, con un dato concreto.
3. Después: qué se va a trabajar o qué puede hacer la familia en el tercer trimestre.

Ejemplo: “Ha mejorado mucho su comprensión lectora respecto al primer trimestre: ya responde preguntas que exigen deducir información. En el tercer trimestre trabajaremos la lectura en voz alta; leer juntos diez minutos al día le ayudará.”

Si ya usaste la fórmula de logro, mejora y acción del primer boletín, esta es su continuación natural; tienes aquella estructura y sus 120 frases en los comentarios para la 1.ª evaluación.

Progreso general (actitud y hábitos)

1. Ha consolidado los hábitos de trabajo que empezó a adquirir en el primer trimestre.
2. Se nota un cambio claro en su organización: trae el material y apunta las tareas.
3. Ha ganado seguridad y ahora participa en clase sin que se le pida.
4. Su atención durante las explicaciones ha mejorado de forma constante.
5. Ha pasado de necesitar ayuda frecuente a trabajar con bastante autonomía.
6. Ha mejorado su forma de relacionarse con el grupo y resuelve mejor los conflictos.
7. Presenta los trabajos con más cuidado que al principio del curso.
8. Ahora termina las tareas en el tiempo previsto casi siempre.
9. Acepta mejor las correcciones y las usa para mejorar.
10. Ha asumido responsabilidades en clase y las cumple con constancia.
11. Su esfuerzo de este trimestre se refleja en los resultados.
12. Se ha integrado muy bien en el grupo después de un inicio de curso difícil.
13. Mantiene el buen nivel del primer trimestre y sigue avanzando.
14. Ha aprendido a pedir ayuda cuando la necesita, lo que le está ayudando mucho.
15. Ha mejorado en el trabajo en equipo: escucha y aporta ideas.

Lengua Castellana y Literatura

16. Lee con más fluidez y entonación que en el primer trimestre.
17. Ha avanzado en comprensión: ya extrae la idea principal de un texto.
18. Sus redacciones son más ordenadas y usa conectores con más variedad.
19. Ha reducido de forma notable las faltas de ortografía en sus textos.
20. Aplica las reglas de acentuación que hemos trabajado.
21. Revisa sus escritos antes de entregarlos, algo que antes no hacía.
22. Ha ampliado su vocabulario y lo usa en sus exposiciones.
23. Se expresa oralmente con más seguridad y claridad.
24. Ha descubierto el gusto por la lectura y elige libros por su cuenta.
25. Sigue necesitando apoyo en la comprensión de textos largos, aunque avanza.
26. La ortografía en dictados es buena, pero aún no la traslada a sus redacciones.
27. Ha mejorado la caligrafía y la presentación de sus textos.
28. Participa en los debates respetando turnos y argumentando sus opiniones.
29. En el tercer trimestre trabajaremos la planificación de textos más largos.
30. Leer en casa un rato cada día le ayudará a consolidar lo conseguido.

Matemáticas

31. Ha consolidado el cálculo mental y es más rápido que en el primer trimestre.
32. Ya resuelve problemas de dos operaciones sin ayuda.
33. Ha mejorado la comprensión de los enunciados: identifica los datos y la pregunta.
34. Explica cómo ha resuelto un problema con más claridad.
35. Comprueba sus resultados, algo que antes olvidaba con frecuencia.
36. Ha superado las dificultades que tenía con las tablas de multiplicar.
37. Maneja las fracciones con más soltura que al inicio del trimestre.
38. Ha avanzado en geometría y reconoce las figuras y sus elementos.
39. Interpreta gráficos y tablas con bastante seguridad.
40. Afronta los problemas nuevos con menos bloqueo que antes.
41. Sigue necesitando apoyo en la resolución de problemas, aunque ha mejorado.
42. El cálculo es correcto, pero debe leer los problemas con más calma.
43. Ha mejorado en medida: usa las unidades adecuadas y estima con sentido.
44. En el tercer trimestre reforzaremos la división con decimales.
45. Practicar el cálculo mental en situaciones cotidianas (compras, tiempos) le vendrá muy bien.

Conocimiento del Medio

46. Ha mostrado mucho interés en los temas de este trimestre.
47. Mejora en la búsqueda y organización de información.
48. Sus exposiciones orales son más completas y mejor preparadas.
49. Ha aprendido a usar el vocabulario propio del área.
50. Participa activamente en los experimentos y saca conclusiones.
51. Ha mejorado en la interpretación de mapas y líneas del tiempo.
52. Estudia de forma más organizada: usa esquemas y resúmenes.
53. Le cuesta aún relacionar unos contenidos con otros; lo trabajaremos.
54. Su trabajo en el proyecto del trimestre ha sido muy bueno.
55. Repasar con esquemas propios le ayudará a fijar los contenidos.

Lengua Extranjera (Inglés)

56. Comprende mejor las instrucciones orales en inglés.
57. Ha ganado confianza para hablar en inglés en clase.
58. Su vocabulario ha crecido de forma notable este trimestre.
59. Escribe frases sencillas con más corrección.
60. Ha mejorado la pronunciación de las palabras trabajadas.
61. Participa en los juegos y diálogos con más soltura.
62. Le cuesta aún la comprensión de textos escritos, aunque avanza.
63. Ha mejorado en la realización de las tareas de casa.
64. Escuchar canciones o ver dibujos en inglés le ayudará a seguir mejorando.
65. En el tercer trimestre trabajaremos la expresión escrita.

Educación Física, Educación Artística y Música

66. Ha mejorado su coordinación y participa con más ganas.
67. Respeta las normas de los juegos mejor que en el primer trimestre.
68. Acepta mejor perder y anima a sus compañeros.
69. Ha avanzado en las habilidades motrices trabajadas.
70. Sus trabajos de plástica son más creativos y cuidados.
71. Ha mejorado en el uso de las técnicas trabajadas.
72. Sigue el ritmo y la melodía con más precisión.
73. Ha mejorado en la práctica instrumental.
74. Participa con más seguridad en las actividades de expresión corporal.
75. Ha demostrado esfuerzo y constancia en las actividades del área.

Cuando el progreso es escaso o hay retroceso

76. Mantiene el nivel del primer trimestre, pero necesita avanzar en lectura.
77. No ha mejorado lo esperado en matemáticas; reforzaremos el cálculo.
78. Ha bajado su rendimiento en las últimas semanas; hablaremos para buscar la causa.
79. Las dificultades en la organización siguen afectando a su trabajo.
80. Necesita más constancia: trabaja bien algunos días y otros no.
81. Debe recuperar el ritmo de trabajo que tenía en el primer trimestre.
82. Las tareas de casa llegan incompletas con frecuencia; es importante revisarlas juntos.
83. Le cuesta mantener la atención más que al principio del curso.
84. Ha tenido varias ausencias que han afectado a su progreso.
85. Necesita mejorar el comportamiento en clase para aprovechar las explicaciones.
86. Aún no ha alcanzado los aprendizajes básicos del trimestre en esta área.
87. Le proponemos un plan de refuerzo para el tercer trimestre.
88. Con más regularidad en el estudio, puede mejorar mucho.
89. Sabemos que puede hacerlo mejor; contamos con vuestro apoyo en casa.
90. Nos gustaría reunirnos para acordar cómo ayudarle en el último trimestre.

Alumnado con medidas de apoyo

91. Las medidas de apoyo están dando resultado: se nota en su lectura.
92. Ha avanzado en los objetivos de su plan de trabajo individual.
93. Con los apoyos visuales trabaja con mucha más autonomía.
94. Ha mejorado su atención en las sesiones de apoyo.
95. Sigue progresando a su ritmo y con mucho esfuerzo.
96. Las adaptaciones en los exámenes le están ayudando a mostrar lo que sabe.
97. Ha ganado confianza gracias al trabajo en grupos pequeños.
98. Ajustaremos algunas medidas en el tercer trimestre para seguir avanzando.
99. Su esfuerzo este trimestre merece un reconocimiento especial.
100. La coordinación entre casa y colegio está siendo clave en su progreso.

Cómo usar estas frases sin que suenen a plantilla

• Elige dos o tres por alumno.
• Añade un dato concreto: “ya lee 80 palabras por minuto”, “ha resuelto bien cuatro de cinco problemas”.
• Cambia el orden y los verbos: la misma frase en cinco boletines se nota.
• Evita diagnósticos y juicios de personalidad, y deja los temas delicados para la entrevista.
• Prepara la sesión de evaluación con estos datos a mano; tienes una guía para hacerlo en la de cómo preparar la sesión de evaluación.

Para que los comentarios encajen con la nota del área y con lo que pide el currículo, repasa cómo se relacionan criterios, instrumentos y calificación en la guía de criterios de evaluación.