Día de la Mujer (8 de marzo): 15 actividades para el aula de Infantil, Primaria y ESO

El 8 de marzo es el Día Internacional de la Mujer, que Naciones Unidas celebra desde 1975. En el aula funciona cuando el alumnado investiga referentes, analiza estereotipos y trabaja con datos, más que con un mural decorativo que se olvida al día siguiente.

La LOMLOE recoge la igualdad entre mujeres y hombres como principio del sistema educativo, así que estas actividades tienen encaje curricular claro. Aquí tienes quince propuestas por etapa y una mini situación de aprendizaje.

Infantil (3–5 años)

En Infantil no se trata de explicar el 8M, sino de ofrecer modelos variados y juego sin estereotipos. Tienes más propuestas de la etapa en fichas para Educación Infantil.

1. ¿Quién puede ser…? Tarjetas de profesiones con fotos de mujeres y hombres; el grupo comenta qué hace cada persona.
2. Juego simbólico sin etiquetas. Rincón de la casita, de construcciones y de disfraces abiertos a todos; la tutora observa y amplía roles.
3. Cuentos con protagonistas diversas. Selección de la biblioteca del centro con niñas aventureras, científicas o deportistas.
4. Las profesiones de nuestras familias. Madres y padres que vienen a contar su trabajo, cuidando la diversidad de roles.
5. Todos ayudamos. Reparto de tareas del aula (regar, recoger, repartir) rotativo para todo el grupo.

Primaria

6. Mujeres que cambiaron el mundo. Cada equipo investiga una biografía (científicas, escritoras, deportistas, artistas, activistas) y prepara una ficha con foto, época, aportación y una frase.
7. Mujeres de nuestro entorno. Entrevista a una mujer de la familia o del barrio sobre su vida y su trabajo.
8. Detectives de estereotipos. Análisis de catálogos de juguetes o anuncios: colores, verbos, roles. ¿Qué mensajes transmiten?
9. Encuesta del reparto de tareas en casa. Recogida anónima de datos, tabla de frecuencias y gráfico; conclusiones en grupo.
10. Calles con nombre de mujer. Contar en un mapa de la localidad cuántas calles llevan nombre de mujer y de hombre; proponer nombres nuevos con justificación.
11. Mujeres en la ciencia. Experimento sencillo vinculado a una científica (por ejemplo, la radiactividad explicada a partir de Marie Curie o la observación de estrellas con Henrietta Leavitt).

ESO

12. Brecha en datos. Análisis de estadísticas oficiales (INE, Instituto de las Mujeres) sobre empleo, salarios, cuidados o presencia en carreras STEM; gráficos y debate.
13. Historia del sufragio femenino en España. Clara Campoamor y el debate de 1931; lectura de fragmentos y contexto histórico.
14. Mujeres en el canon. Escritoras olvidadas o silenciadas; lectura de textos de autoras españolas de distintas épocas.
15. Debate estructurado. Una moción relacionada con la igualdad (por ejemplo, sobre referentes en los libros de texto), con reglas de debate y evaluación de argumentos.

Mini situación de aprendizaje: “Una calle para ella” (5.º–6.º)

Secuencia: análisis del callejero de la localidad y recuento (1); conclusiones con porcentajes y gráfico (2); investigación de candidatas, preferiblemente vinculadas a la localidad o la comunidad (3); votación argumentada en clase (4); redacción de la carta formal (5); envío y difusión en la web del centro (6).

El reto tiene destinatario real y combina datos, investigación y escritura. Puedes desarrollarlo con el generador de situaciones de aprendizaje.

Referentes por ámbito para empezar a investigar

Pide al alumnado que añada a la lista mujeres de su comunidad autónoma o de su localidad: suelen ser las investigaciones más interesantes, porque obligan a buscar en fuentes cercanas (archivo municipal, hemeroteca, entrevistas).

Actividades de análisis de lenguaje (3.er ciclo y ESO)

El lenguaje es un buen terreno para el pensamiento crítico. Algunas propuestas:

• Comparar titulares de prensa sobre deportistas mujeres y hombres: ¿qué adjetivos se usan? ¿Se habla de su rendimiento o de su aspecto?
• Analizar refranes y expresiones populares y debatir qué visión transmiten.
• Revisar el propio libro de texto: ¿cuántas mujeres aparecen en las ilustraciones y en los contenidos de Historia o Ciencias?

Estas actividades se conectan con la competencia en comunicación lingüística y con el análisis crítico de los medios.

Tratarlo con rigor y sin polarizar

El 8M puede generar debate en el aula y en las familias. Algunas pautas:

• Partir de datos y fuentes fiables, citando de dónde salen.
• Centrarse en derechos, referentes y estereotipos, que tienen respaldo curricular claro.
• Escuchar todas las opiniones con respeto y pedir argumentos.
• Evitar que los chicos se sientan acusados: el objetivo es la igualdad, no culpar.
• Coordinarse con el plan de igualdad del centro, si existe, y con la persona coordinadora de igualdad.
• Informar a las familias de las actividades previstas y de su relación con el currículo, para evitar malentendidos y facilitar que continúen la conversación en casa.
• Cuidar las situaciones personales: algunas preguntas sobre la familia o el reparto de tareas pueden ser sensibles; usa siempre encuestas anónimas.

Antes y después del 8M

Concentrar todo en un solo día transmite la idea de que la igualdad es un tema “de fecha”. Funciona mejor como parte de una línea de trabajo del curso: revisar a lo largo del año qué referentes aparecen en las lecturas, en los problemas de Matemáticas o en los ejemplos de Ciencias, mantener el reparto rotativo de responsabilidades del aula y observar los juegos del patio. El 8M se convierte así en un momento de visibilizar lo que ya se hace, no en una actividad aislada. Si el centro tiene plan de igualdad, consulta qué actuaciones prevé para cada trimestre.

Inclusión

• Biografías en lectura fácil o con pictogramas.
• Opciones de producto: ficha, audio, vídeo, dibujo con texto breve.
• Incluir referentes con discapacidad, de distintos orígenes y épocas.
• En el debate, roles para quien no quiere hablar en público (moderar, cronometrar, registrar argumentos).

Evaluación

Usa la redacción de los criterios de tu decreto autonómico.

Otras fechas del curso

Tienes propuestas para el Día de la Paz, el Día de Andalucía y el Día del Libro. Con el generador de fichas puedes preparar fichas biográficas o de análisis de datos para tu curso, y más recursos en fichas para Primaria.