Día de Andalucía (28 de febrero): 15 actividades para Infantil, Primaria y ESO con sentido

El Día de Andalucía, el 28 de febrero, celebra el referéndum de 1980 por el que Andalucía accedió a la autonomía. En el aula funciona mejor con actividades que investigan el patrimonio, el paisaje y la cultura del entorno que con fichas de colorear la bandera.

Como el 28 de febrero es festivo, las actividades suelen hacerse la semana anterior. Aquí tienes quince propuestas por etapa y una mini situación de aprendizaje para Primaria.

Datos básicos para el docente

Infantil (3–5 años)

En Infantil, el objetivo es acercarse a lo cercano: la localidad, los sabores, la música. Tienes más ideas de la etapa en fichas para Educación Infantil.

1. Los colores de Andalucía. Buscar objetos verdes y blancos en el aula y el patio; mural colectivo con collage.
2. Desayuno andaluz. Pan con aceite de oliva: tocar, oler, probar. Trabajar hábitos de alimentación saludable.
3. Canción y baile. Escuchar el himno y una sevillana sencilla; moverse al ritmo con palmas.
4. ¿De dónde viene el aceite? Secuencia de imágenes: olivo, aceituna, almazara, botella.
5. Mi pueblo o mi ciudad. Fotos de lugares conocidos de la localidad; cada niño cuenta cuál le gusta y por qué.

Primaria

6. Las ocho provincias en un mapa. Puzle del mapa; cada equipo investiga una provincia (capital, un monumento, un paisaje, un producto).
7. Patrimonio de la Humanidad. Investigar los bienes andaluces reconocidos por la UNESCO, como la Alhambra o la Mezquita-Catedral de Córdoba, y presentarlos con fotos.
8. El flamenco. Escuchar distintos palos, reconocer el compás con palmas y saber que el flamenco está inscrito en la Lista Representativa del Patrimonio Cultural Inmaterial de la UNESCO.
9. Paisajes andaluces. Comparar sierra, campiña, costa y desierto (Tabernas) con imágenes; relacionarlos con el clima.
10. Lectura de autores andaluces. Poemas de Juan Ramón Jiménez, Federico García Lorca, Antonio Machado o Rafael Alberti, adaptados a cada curso, con recitado.
11. Entrevista a los mayores. ¿Cómo era el pueblo cuando eran niños? Recoger respuestas y comparar con el presente.

ESO

12. El Estatuto de Autonomía. Lectura de artículos seleccionados del título preliminar; debate sobre qué competencias tiene la Junta.
13. El 28F y el 4 de diciembre. Contexto histórico de la Transición en Andalucía con fuentes de prensa de la época.
14. Andalucía en datos. Gráficos de población, economía, empleo por sectores a partir de fuentes oficiales; análisis crítico.
15. Ruta cultural. En equipos, diseñar una ruta de tres días por una provincia con presupuesto, transporte y patrimonio.

Mini situación de aprendizaje: “Guía de mi pueblo” (5.º–6.º)

Secuencia: lluvia de ideas sobre qué enseñaríamos de nuestro pueblo (1); búsqueda de información en fuentes del ayuntamiento y entrevistas (2); redacción de textos descriptivos (3); diseño y maquetación (4); revisión entre equipos (5); presentación y envío (6).

Para redactarla completa, puedes partir del generador de situaciones de aprendizaje.

Ideas por provincia para el trabajo en equipos

La tabla es un punto de partida: que cada equipo la complete con lo que encuentre en fuentes oficiales y añada algo menos conocido de su provincia.

Coordinación con el centro

Muchos colegios celebran el Día de Andalucía con un acto conjunto el último día lectivo antes del 28: izado de bandera, himno, lectura de un manifiesto escrito por el alumnado o exposición de los trabajos. Si es así, conviene repartir con antelación qué prepara cada ciclo para no repetir actividades y para que el acto muestre la progresión de Infantil a 6.º. En ESO, el acto puede incluir la presentación de los trabajos de investigación o una mesa redonda con personas mayores de la localidad.

Cómo evitar el tópico

• No reducir Andalucía al flamenco y los toros. Hay sierras, ciencia, literatura, tecnología, deporte y mucha diversidad entre provincias.
• Incluir a todo el alumnado: quien viene de otra comunidad o de otro país puede comparar fiestas y costumbres.
• Trabajar con fuentes fiables y oficiales cuando se hable de datos o historia.
• Evitar actividades solo de colorear: que haya investigación, lectura o producción.

Si tu centro está fuera de Andalucía

Las actividades pueden adaptarse al día de tu comunidad autónoma: el 23 de abril en Aragón y Castilla y León, el 9 de octubre en la Comunitat Valenciana, el 11 de septiembre en Cataluña o el 2 de mayo en Madrid, entre otros. La estructura es la misma: investigar símbolos, paisajes, patrimonio y tradiciones, y producir algo con destinatario real. En aulas con alumnado andaluz, el 28F también puede ser ocasión para que compartan costumbres de su tierra.

Inclusión

• Pictogramas para los símbolos y para las rutinas del desayuno.
• Opciones de producto en la investigación (dibujo, texto, audio).
• Atención a alergias en el desayuno (gluten, por ejemplo) con alternativas.
• Para alumnado recién llegado, glosario visual de las palabras clave.

Evaluación

Si las actividades forman parte de una SdA, evalúa los criterios trabajados con instrumentos sencillos: lista de cotejo de la investigación, rúbrica del producto y autoevaluación. Si son actividades puntuales, basta con observar la participación y la calidad de las producciones.

Otras efemérides del curso

Tienes propuestas para el Día de la Paz, el Día de la Mujer (8M) y el Día del Libro. Con el generador de fichas puedes preparar actividades sobre el patrimonio de tu provincia, y en fichas para Primaria tienes más recursos.