Día de la Constitución (6 de diciembre): actividades para Infantil, Primaria y ESO

El 6 de diciembre recuerda el referéndum de 1978 en el que se aprobó la Constitución Española. Como es festivo nacional, en los colegios se celebra normalmente en los días anteriores, y es una oportunidad muy buena para trabajar la competencia ciudadana con actividades que tengan sentido para el alumnado: normas del aula, derechos de la infancia, participación y diálogo.

Aquí tienes datos básicos para contarlo bien, actividades por etapa, una lectura con preguntas y una propuesta de situación de aprendizaje.

Lo esencial para contarlo bien

La Constitución se redactó tras la dictadura, durante la Transición, por un grupo de siete diputados de distintas ideologías conocidos como los “padres de la Constitución”. Es útil destacar ese consenso: personas que pensaban de forma muy distinta llegaron a un acuerdo.

Infantil (3–5 años)

• Las normas de nuestra clase: en asamblea, cada niño propone una norma; se dibujan y se cuelgan.
• Cuento sobre convivir: un cuento sobre animales que tienen que ponerse de acuerdo para compartir el bosque.
• La bandera y los símbolos: colorear y reconocer, sin profundizar.
• Votar de verdad: votar con gomets qué cuento leemos o a qué jugamos en el patio. Así descubren qué es decidir entre todos.

Primer ciclo de Primaria (1.º–2.º)

• Constitución de la clase: cinco normas y cinco derechos, firmados por todos con la huella del dedo.
• “Todos somos iguales”: dibujo colectivo con la diversidad de la clase (artículo 14, explicado de forma sencilla).
• Mural de derechos: a la educación, a jugar, a una familia, a la salud.
• Votación de la mascota de la clase con papeletas y urna de cartón.

Segundo ciclo (3.º–4.º)

• Artículos explicados con sus palabras: cada pareja recibe un artículo cercano (14, 27, 39, 45) y lo explica con un dibujo y una frase.
• Derechos y deberes: tabla de dos columnas con ejemplos de su vida diaria.
• Elecciones al delegado o delegada con campaña, programa y votación secreta.
• Línea del tiempo con fechas clave de 1978.

Tercer ciclo (5.º–6.º)

• Debate: “¿Debería haber una norma que limite el uso del móvil en el patio?” con turnos, moderador y acta.
• Comparar la constitución de la clase con la Constitución: qué tienen en común (normas, derechos, órganos).
• Las instituciones: Cortes Generales, Gobierno, poder judicial, Corona, con un esquema sencillo.
• Entrevista a una persona mayor sobre cómo vivió el referéndum de 1978.
• Los derechos en las noticias: buscar una noticia que tenga que ver con un artículo concreto.

ESO

• Análisis de artículos: derechos fundamentales (Título I), con casos prácticos.
• Simulación parlamentaria: proponer una reforma, debatirla y votarla con las mayorías necesarias.
• La Transición: investigación en grupos con fuentes de la época (prensa, carteles, fotografías).
• Constitución y Unión Europea: comparación con la Carta de los Derechos Fundamentales de la UE.
• Derechos digitales: debate sobre privacidad y libertad de expresión en redes sociales.

Lectura con preguntas (3.º–5.º)

“Las normas del bosque”

Los animales del bosque discutían todos los días. El oso decía que el río era suyo porque era el más fuerte. Las ardillas decían que los árboles eran suyos porque vivían en ellos. Los conejos no se atrevían a beber agua por miedo al oso. Un día, la lechuza propuso una reunión. “Si cada uno hace lo que quiere, siempre ganará el más fuerte”, dijo. Durante una semana, todos hablaron y escucharon. Al final, escribieron en una gran piedra las normas del bosque: el río es de todos; cada uno cuida su parte; quien rompa una norma lo explicará ante la asamblea; y todos, grandes y pequeños, tienen voz. Desde entonces, siguen discutiendo a veces, pero ya no gana siempre el oso.

Preguntas

1. ¿Por qué discutían los animales?
2. ¿Quién propuso la reunión?
3. ¿Qué escribieron en la piedra?
4. ¿Qué quiere decir “ya no gana siempre el oso”?
5. ¿En qué se parece la piedra a la Constitución?
6. Escribe una norma más para el bosque y explica por qué la añadirías.

Soluciones: 1. Porque cada uno quería quedarse con algo y el más fuerte se imponía. 2. La lechuza. 3. Las normas del bosque. 4. Que las normas protegen a todos, no solo al más fuerte. 5. Son normas acordadas por todos que dicen cómo convivir. 6. Abierta.

Propuesta de situación de aprendizaje (5.º–6.º)

• Reto: “Redactamos la constitución de nuestra clase y la presentamos al consejo escolar o a la dirección.”
• Sesiones: 6–8.
• Producto: documento con preámbulo, derechos, deberes y órganos (delegado, asamblea), ilustrado.
• Competencias: ciudadana (CC), comunicación lingüística (CCL), personal, social y de aprender a aprender (CPSAA).
• Evaluación: rúbrica del documento, observación del debate, autoevaluación.

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Calendario de diciembre

Recuerda que el 6 de diciembre (Constitución) y el 8 de diciembre (Inmaculada Concepción) son festivos nacionales, y que en muchas comunidades se forma un “puente”. Las actividades suelen hacerse el 4 o 5 de diciembre. Comprueba el calendario escolar de tu comunidad.

Artículos para trabajar en Primaria

Es útil acompañar la explicación con la Convención sobre los Derechos del Niño de Naciones Unidas (1989), que España ratificó en 1990: conecta muy bien con la vida del alumnado de Primaria.

Evaluación sin complicaciones

Si las actividades forman parte de una situación de aprendizaje, evalúa criterios de Conocimiento del Medio (en Primaria, los relacionados con la organización social y los valores democráticos) y, en el tercer ciclo, de Educación en Valores Cívicos y Éticos. Una rúbrica sencilla de la “constitución de la clase” y un registro de observación del debate son suficientes. Si son actividades puntuales, no hace falta calificarlas: su valor está en la experiencia de participar y decidir en grupo.

Cómo evaluar sin convertir la fiesta en examen

Para el Día de la Constitución, la evidencia útil suele ser un producto concreto: la constitución de aula redactada por el grupo, una línea del tiempo o una explicación oral de un derecho. Valóralo con una lista de cotejo corta ligada a los criterios de Conocimiento del Medio o de Educación en Valores, y deja fuera de la nota la parte festiva.

Fichas listas

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