Planeación NEM segundo grado de primaria: ejemplo semanal y claves para consolidar la Fase 3
En segundo grado la planeación NEM consolida la lectura con comprensión, la escritura de textos breves y la suma y resta hasta 100 en proyectos de una a dos semanas.
Este artículo forma parte de nuestra guía sobre guía de la Nueva Escuela Mexicana.
En este artículo vas a encontrar
- Qué cambia de primero a segundo
- Ejemplo de semana: proyecto «La tiendita del salón»
- Contenidos que suelen trabajarse en segundo
- Rezago de lectura en segundo: qué hacer en la planeación
- Evaluación formativa en segundo
- Material listo para segundo grado
- Planea más rápido
- Más ideas de proyecto para segundo grado
- Señales de alerta al final de segundo
- Otros grados
En segundo grado la planeación NEM consolida la lectura con comprensión, la escritura de textos breves y la suma y resta hasta 100 en proyectos de una a dos semanas. Es el cierre de la Fase 3: lo que no se consolide aquí llega como rezago a tercero.
Si buscas el paso a paso general, revisa cómo hacer una planeación NEM. Aquí está lo específico de segundo.
Qué cambia de primero a segundo
| Aspecto | Primer grado | Segundo grado |
|---|---|---|
| Lectura | Inicio de la lectura convencional | Fluidez y comprensión de textos breves |
| Escritura | Nombre propio, palabras, oraciones | Textos breves con secuencia: recados, descripciones, relatos |
| Número | Conteo y números hasta 100 | Valor posicional, números hasta 1000 en algunos casos |
| Operaciones | Suma y resta como juntar y quitar | Suma y resta con y sin reagrupación, inicio de la multiplicación |
| Proyectos | Muy guiados, una semana | Más autonomía, una a dos semanas |
| Evaluación | Observación y evidencias | Evidencias, listas de cotejo y primeras autoevaluaciones |
Ambos grados comparten el programa sintético de la Fase 3. Copia los PDA de segundo grado tal como aparecen.
Ejemplo de semana: proyecto «La tiendita del salón»
Escenario: aula. Duración: una semana (puede extenderse a dos). Campo principal: Saberes y Pensamiento Científico. Se articula con: Lenguajes y De lo Humano y lo Comunitario. Ejes: pensamiento crítico; vida saludable.
Pregunta: ¿qué necesitamos para poner una tiendita en el salón y cuánto cuesta lo que vendemos?
Producto: tiendita funcionando con productos, etiquetas de precio y una lista de compras.
| Día | Inicio | Desarrollo | Cierre |
|---|---|---|---|
| Lunes | ¿Qué compran en la tienda de la esquina? | Hacen la lista de productos (empaques vacíos que traen de casa) | Clasifican: saludables y no saludables |
| Martes | Monedas y billetes: los reconocen | Ponen precios hasta 50 pesos y escriben etiquetas | ¿Qué es lo más caro? ¿lo más barato? |
| Miércoles | Problema oral: compro dos cosas, ¿cuánto pago? | Juego de compraventa en parejas con dinero de papel | Registro de una compra en el cuaderno |
| Jueves | Cálculo mental con decenas | Problemas de cambio: pago con 50, ¿cuánto me regresan? | Explicar a un compañero cómo lo resolvió |
| Viernes | Lectura de anuncios de productos | Abren la tiendita para otro grupo | Autoevaluación con caritas |
Rutinas diarias: 15 minutos de lectura en voz alta y lectura en parejas; 10 minutos de cálculo mental.
Evaluación: lista de cotejo (identifica el valor de monedas, suma precios hasta 100, calcula cambio sencillo, escribe etiquetas legibles) y una foto de la tiendita como evidencia.
Ajustes razonables: precios hasta 20 pesos y monedas reales o tarjetas con puntos para quien todavía cuenta de uno en uno; dictado al maestro para quien no escribe todavía las etiquetas.
Material de apoyo: El dinero mexicano: monedas, precios y la tiendita (gratis) y Sumas y restas llevando.
Contenidos que suelen trabajarse en segundo
| Campo formativo | Ejemplos |
|---|---|
| Lenguajes | Lectura de cuentos y textos informativos, escritura de textos breves, exposición oral, uso de mayúsculas y punto |
| Saberes y Pensamiento Científico | Valor posicional, suma y resta con reagrupación, inicio de la multiplicación, medición, seres vivos, el agua |
| Ética, Naturaleza y Sociedades | Historia familiar y comunitaria, derechos de niñas y niños, cuidado del ambiente |
| De lo Humano y lo Comunitario | Emociones, convivencia, juego y actividad física, alimentación saludable |
Rezago de lectura en segundo: qué hacer en la planeación
Es común que entre 3 y 6 alumnos de un grupo de segundo todavía no lean de manera convencional. La planeación debe preverlo:
- Grupo pequeño diario de 15 minutos con sílabas y palabras, mientras el resto hace lectura independiente.
- Participación en el proyecto con roles que no dependan de leer (dibujar, contar, organizar).
- Material específico: la colección de alfabetización, empezando por la familia de la M (gratis).
- Registro mensual de avance para llevar al CTE.
Evaluación formativa en segundo
Los niños de segundo ya pueden empezar a evaluar su trabajo con instrumentos sencillos:
- Autoevaluación con caritas al final del proyecto.
- Coevaluación en parejas con dos preguntas: ¿se entiende lo que escribió?, ¿qué le faltó?
- Lista de cotejo del maestro con 4 o 5 criterios.
Más sobre esto en qué es la evaluación formativa en la NEM.
Material listo para segundo grado
- Sumas y restas hasta 100 sin reagrupar
- Decenas y unidades: el valor de cada cifra
- Grupos iguales: empiezo a multiplicar
- Misión matemática: el gran repaso de la Fase 3
- El ciclo del agua
Planea más rápido
Con el Generador de plan de clase con IA escribes el tema («la tiendita», «los animales de mi comunidad»), eliges segundo grado y la duración, y recibes una secuencia con inicio, desarrollo, cierre y evaluación. Verifica los PDA con el programa sintético y adapta.
Más ideas de proyecto para segundo grado
| Proyecto | Escenario | Campo principal | Producto |
|---|---|---|---|
| El periódico del salón | Aula | Lenguajes | Periódico mural con noticias escritas por los alumnos |
| ¿Cómo crece una planta? | Escuela | Saberes y Pensamiento Científico | Bitácora de observación con dibujos y medidas |
| Juegos de mis abuelos | Comunidad | Ética, Naturaleza y Sociedades | Manual de juegos tradicionales |
| Cuidamos el agua en la escuela | Escuela | Saberes y Pensamiento Científico | Carteles y registro de llaves que gotean |
| Mis emociones en el recreo | Aula | De lo Humano y lo Comunitario | Rincón de la calma con acuerdos |
Para el proyecto de plantas tienes listo ¿Cómo crece una planta?, y para el de emociones, Mis Emociones (gratis).
Señales de alerta al final de segundo
Al cierre de la Fase 3, anota en la ficha de cada alumno si todavía:
- No lee de manera convencional textos breves.
- No escribe oraciones comprensibles.
- No resuelve sumas y restas sencillas con números hasta 100.
- Tiene dificultades persistentes de atención o de lenguaje oral.
Estos alumnos necesitan un plan desde el primer día de tercero y, en algunos casos, valoración de USAER o del servicio de educación especial de tu entidad.
Otros grados
Primero · Tercero · Cuarto · Quinto · Sexto · Panorama de la Fase 3
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Preguntas frecuentes
¿Qué fase es segundo grado de primaria?
Segundo grado pertenece a la Fase 3, junto con primero. Ambos grados comparten el programa sintético; los PDA de segundo marcan la consolidación de lo que se inició en primero.
¿Cómo hacer una planeación de segundo grado con la NEM?
Parte del diagnóstico y del programa analítico, elige un proyecto, define campo formativo, contenido, PDA de segundo grado y ejes articuladores, y organiza sesiones con inicio, desarrollo y cierre, más una evaluación formativa con evidencias.
¿Qué debe saber un niño al terminar segundo grado?
En general, leer con fluidez y comprensión textos breves, escribir textos cortos con sentido, resolver problemas de suma y resta con números hasta 100 o más, y explicar fenómenos sencillos de su entorno. Las metas exactas están en los PDA del programa sintético.
¿Qué hago si en segundo hay alumnos que todavía no leen?
Trabaja con ellos en grupo pequeño con rutinas diarias de sílabas y lectura repetida, ajusta las actividades del proyecto para que participen (dictado al maestro, dibujos) y coméntalo en el CTE para acordar apoyos con USAER si es necesario.
Materiales para imprimir sobre este tema
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