Proyectos
Planeación de Día de Muertos con la NEM: proyecto y actividades por fase
El Día de Muertos es de los proyectos que mejor encajan con la Nueva Escuela Mexicana: nace de la comunidad, cruza varios campos formativos y se presta al trabajo por proyectos. Aquí tienes cómo armarlo y actividades por fase.
Por qué encaja tan bien con la NEM
La NEM pide partir de la comunidad y trabajar por proyectos que integren campos. El Día de Muertos ya es comunitario: la ofrenda, las historias de los que se fueron, las tradiciones familiares. Con un solo proyecto puedes tocar los cuatro campos formativos.
| Campo formativo | Qué se trabaja |
|---|---|
| Lenguajes | Calaveritas literarias, lectura de leyendas y tradiciones, oralidad |
| Ética, Naturaleza y Sociedades | Origen y significado de la tradición, memoria, respeto a la diversidad |
| Saberes y Pensamiento Científico | Conteo de elementos de la ofrenda, geometría y simetría, patrones |
| De lo Humano y lo Comunitario | Identidad, memoria familiar, trabajo colaborativo |
El eje articulador natural es la interculturalidad crítica y la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Actividades por fase
Fase 2 · Preescolar
- Conversar sobre a quién recordamos y por qué; traer una foto o un objeto.
- Armar una ofrenda del salón, nombrando cada elemento.
- Contar y clasificar cempasúchil, velas y calaveritas (conteo y color).
Fase 3 y 4 · Primaria (1º a 4º)
- Leer y escribir calaveritas literarias sencillas.
- Investigar el significado de los elementos de la ofrenda y explicarlo.
- Medir y ordenar la ofrenda (geometría, simetría, series).
Fase 5 y 6 · Primaria (5º y 6º)
- Escribir calaveritas con rima y crítica social.
- Comparar el Día de Muertos con otras tradiciones (interculturalidad).
- Entrevistar a la familia y armar una memoria de la comunidad.
Fase 6 · Secundaria
- Producir un texto o video documental sobre la tradición en su comunidad.
- Analizar el patrimonio cultural inmaterial y su valor.
- Proyecto de servicio: compartir la ofrenda con la comunidad escolar.
De la idea al proyecto listo
Convertir esta idea en una planeación completa —con PDA, ejes, metodología y evaluación— toma tiempo. El Generador de plan de clase de Pluma arma el proyecto de Día de Muertos para tu campo formativo y fase; tú lo revisas y lo ajustas a tu programa analítico. ¿Solo quieres actividades sueltas? Usa el Generador de actividades. Y para el marco completo, lee la guía de la Nueva Escuela Mexicana.
Preguntas frecuentes
¿Cómo se trabaja el Día de Muertos en la Nueva Escuela Mexicana?
Como un proyecto comunitario que integra varios campos formativos alrededor de una tradición viva. Se parte de la comunidad (la ofrenda, las historias familiares) y se articulan Lenguajes, Ética, Naturaleza y Sociedades, Saberes y Pensamiento Científico y De lo Humano y lo Comunitario, con la interculturalidad como eje.
¿Qué campos formativos integra un proyecto de Día de Muertos?
Puede integrar los cuatro: Lenguajes (calaveritas literarias, lectura de leyendas), Ética, Naturaleza y Sociedades (origen y significado de la tradición), Saberes y Pensamiento Científico (conteo y geometría de la ofrenda) y De lo Humano y lo Comunitario (identidad y memoria familiar).
¿Qué eje articulador se relaciona con el Día de Muertos?
Principalmente la interculturalidad crítica y la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, porque se trabaja una tradición cultural mexicana leyendo, escribiendo y valorando la identidad de la comunidad.