Actividades del 24 de febrero, Día de la Bandera, para preescolar, primaria y secundaria

El 24 de febrero se celebra el Día de la Bandera porque ese día de 1821 se proclamó el Plan de Iguala, que dio origen a la bandera de las Tres Garantías, la primera con los colores verde, blanco y rojo. En la escuela se trabaja la historia de la bandera, el significado del escudo, el respeto a los honores y, en muchos planteles, el abanderamiento de la nueva escolta.

En 2027 la fecha cae en miércoles. No es día de descanso, así que puedes hacer la ceremonia ese mismo día o aprovechar los honores del lunes 22 para abrir la semana.

Lo que conviene saber antes de la clase

• La bandera trigarante (1821) tenía franjas diagonales blanca, verde y roja, con estrellas. Representaba las tres garantías del Plan de Iguala.
• La primera bandera nacional (1823), ya con franjas verticales verde, blanca y roja y el águila en el centro, se adoptó tras la consumación de la Independencia.
• El diseño actual se estableció en 1968, y la Ley sobre el Escudo, la Bandera y el Himno Nacionales de 1984 regula su uso y los honores.
• El escudo retoma la leyenda de la fundación de México-Tenochtitlan: el águila sobre el nopal, devorando una serpiente.
• Los colores no tienen un significado oficial en la ley. Las interpretaciones más comunes son históricas o simbólicas; preséntalas como tales.

Estos datos son útiles para ti; los alumnos no necesitan memorizar años. Lo importante es que entiendan que la bandera cambió con la historia del país y que es un símbolo de todos.

Preescolar

Conocer la bandera. Muestra una bandera de tela, deja que los niños la toquen y pregunta qué ven: colores, el águila, la serpiente, el nopal. Cuenta en dos minutos la leyenda del águila: los antiguos mexicas buscaban una señal para fundar su ciudad y la encontraron en un islote.

Bandera de papel rasgado. Cada niño llena una silueta de bandera con papel verde, blanco y rojo rasgado. El escudo puede ser un dibujo para colorear. Se trabaja motricidad fina y reconocimiento de colores.

Saludo y honores. Practicar cómo se saluda a la bandera: de pie, en silencio, con la mano derecha sobre el pecho a la altura del corazón y la palma hacia abajo. Explica que es una forma de mostrar respeto, igual que saludamos a una persona.

Juego de colores. En el patio, tres aros de colores. La maestra dice «¡verde!» y todos corren al aro verde. Después, «¡el color de en medio!», y los niños deben recordar cuál es.

1º y 2º de primaria

Lectura breve: un texto de 80 a 100 palabras sobre la bandera y la leyenda del escudo. Preguntas: ¿Qué animales aparecen en el escudo? ¿De qué color es cada franja? ¿Cuándo celebramos el Día de la Bandera?

Armar la bandera por partes: en equipos, recortan las franjas y el escudo y los pegan en el orden correcto. Los niños descubren que el orden importa: verde junto al asta, blanco en medio, rojo al final.

Escritura: una frase completa sobre la bandera para el periódico mural, del tipo «La bandera es de todos los mexicanos porque…».

3º y 4º

Las banderas de México en la historia. Muestra imágenes de cuatro o cinco banderas históricas (estandarte de la Virgen de Guadalupe usado por Hidalgo, bandera trigarante, primera bandera nacional, bandera actual). En equipos, los alumnos ordenan las imágenes en una línea del tiempo y escriben qué cambió de una a otra.

El escudo como texto. Describir por escrito el escudo con todos sus elementos (águila, serpiente, nopal, roca, agua, ramas de encino y laurel) y relacionarlo con la leyenda de Tenochtitlan.

Matemáticas con la bandera. La bandera mide, según la ley, en proporción de 4 a 7 (ancho a largo). Si una bandera mide 1.40 m de largo, ¿cuánto mide de ancho? Buen problema de proporcionalidad para 4º en adelante.

5º y 6º

Investigación de fuentes. Cada equipo investiga una bandera histórica y prepara una ficha con: año, quién la usó, qué representaba y una fuente consultada. Exponen en dos minutos.

El juramento a la bandera. Leer el texto del juramento y discutir qué significa cada parte. ¿Qué es «servir con lealtad» a la patria en la vida de un niño de 12 años? Que escriban su propia versión en prosa: qué se comprometen a hacer por su comunidad.

Escolta y abanderamiento. En muchas escuelas, el 24 de febrero es el día en que la escolta de 6º entrega la bandera a la escolta nueva. Los alumnos pueden escribir el discurso de despedida o de bienvenida.

Secundaria

• Debate: ¿qué significan hoy los símbolos patrios para los adolescentes? Preparar argumentos a partir de una encuesta breve en la escuela.
• Análisis de la ley: leer los artículos principales de la Ley sobre el Escudo, la Bandera y el Himno Nacionales y explicar qué usos están permitidos y cuáles no (por ejemplo, el uso de la bandera en publicidad).
• Historia comparada: banderas de otros países de América Latina y el origen de sus colores. ¿Cuántas surgieron de procesos de independencia?
• Arte: diseñar un cartel sobre el respeto a los símbolos patrios para el periódico mural de la escuela.

Guion breve para la ceremonia del 24 de febrero

1. Entrada de la escolta y honores a la bandera.
2. Himno Nacional.
3. Efeméride: un alumno lee un texto breve sobre el Plan de Iguala y la bandera trigarante.
4. Juramento a la bandera, dirigido por un alumno o docente.
5. Participación de un grupo: poema, exposición de banderas históricas o lectura de textos escritos por los alumnos.
6. Cambio de escolta, si la escuela lo hace ese día.
7. Despedida de la bandera y salida de la escolta.

Para el formato completo de un acto cívico, con comisiones y tiempos, revisa nuestro programa de honores a la bandera.

Cómo evaluar lo trabajado

No hace falta un examen. En preescolar y primer ciclo, una lista de cotejo con tres indicadores (nombra los colores en orden, describe el escudo, saluda a la bandera de forma correcta) es suficiente. En 3º y 4º, la línea del tiempo de las banderas muestra si el alumno ordena hechos y explica cambios. En 5º y 6º, la ficha de investigación permite revisar el uso de fuentes y la redacción. Guarda estas evidencias en el portafolio: muestran avances en historia, lectura y escritura con un tema que a los alumnos les resulta cercano.

Consejos para la escolta

• Empieza a ensayar con tres semanas de anticipación, en sesiones cortas de 15 minutos.
• Practica los giros y los cambios de paso sin la bandera primero; luego con ella.
• Revisa el estado de la bandera y el asta antes del día de la ceremonia.
• Elige a los integrantes con criterios claros y conocidos por todos: no solo calificaciones, también responsabilidad, puntualidad y compromiso. Explica los criterios al grupo para evitar molestias.

Inclusión en la ceremonia

Un alumno en silla de ruedas puede formar parte de la escolta o de la lectura de la efeméride. Un alumno con autismo que se incomoda con los honores puede participar desde un lugar más tranquilo o con una tarea concreta, como sostener el cartel del grupo. Respetar los símbolos patrios incluye que todos los alumnos puedan participar a su manera. Si quieres ideas de ajustes, revisa nuestra guía de educación inclusiva.

Lo que conviene evitar

• Reducir la actividad a colorear una bandera. Es un buen inicio en preescolar, pero en primaria alta da poco.
• Presentar el significado de los colores como un dato oficial. Es interpretación, y así hay que decirlo.
• Ensayos que interrumpen clases durante semanas.
• Elegir siempre a los mismos alumnos para participar en la ceremonia.

Para ver el resto de las fechas del mes y el calendario cívico completo, consulta nuestra página de efemérides escolares.