Atividades de plural: regras e exercícios por ano (com gabarito)

Atividades de plural partem de poucas regras: palavra terminada em vogal recebe S; em R, Z e S de oxítona, recebe ES; em L, troca por IS; em M, troca por NS; e em ÃO, pode virar ÕES, ÃES ou ÃOS. Abaixo, as regras com exemplos, a ordem por ano e exercícios com gabarito. O tema maior está na página de Língua Portuguesa.

As regras do plural

O caso do -ão

A maioria das palavras em -ão faz plural em -ões: balão, limão, avião, coração, leão. Algumas fazem -ães: pão, cão, capitão, alemão. E outras fazem -ãos: mão, irmão, cidadão, cristão, grão. Algumas admitem mais de uma forma: anciões, anciães, anciãos; verões e verãos.

Uma dica para a turma: se o plural parece estranho, procure no dicionário. Não há regra que resolva todos os casos.

Plural dos compostos

Compostos ficam para o 5º e 6º ano. Nos anos iniciais, basta conhecer os mais comuns.

Ordem de ensino por ano

Exercícios com gabarito

1. Um ou muitos? (2º ano). Escreva o plural: bola, gato, pipa, sapato, menina.

Gabarito: bolas, gatos, pipas, sapatos, meninas.

2. ES e NS (3º ano). flor, mar, nariz, homem, trem, jardim, colher, luz.

Gabarito: flores, mares, narizes, homens, trens, jardins, colheres, luzes.

3. Descubra a regra (4º ano). Observe e escreva a regra com suas palavras: animal → animais; jornal → jornais; papel → papéis; anel → anéis; lençol → lençóis.

Gabarito: nas palavras terminadas em L, troca-se o L por IS.

4. Muda ou não muda? (4º ano). Escreva o e os antes de cada palavra no plural: lápis, ônibus, país, pires, mês, vírus.

Gabarito: os lápis; os ônibus; os países; os pires; os meses; os vírus. (Invariáveis: lápis, ônibus, pires, vírus.)

5. ÕES, ÃES ou ÃOS? (5º ano, com dicionário). limão, pão, irmão, avião, capitão, cidadão, mamão, alemão.

Gabarito: limões, pães, irmãos, aviões, capitães, cidadãos, mamões, alemães.

6. Compostos (5º e 6º ano). guarda-chuva, cachorro-quente, beija-flor, segunda-feira, couve-flor.

Gabarito: guarda-chuvas, cachorros-quentes, beija-flores, segundas-feiras, couves-flores.

7. Concordância no texto (4º ao 6º ano). Reescreva no plural: O menino pegou o lápis azul e desenhou um leão feroz.

Gabarito: Os meninos pegaram os lápis azuis e desenharam uns leões ferozes. (Ou “leões ferozes”, sem artigo.)

Plural e fala

Muitas crianças escrevem os menino ou as casa bonita porque é assim que falam em casa. Essa marca única de plural é comum no português brasileiro e não indica dificuldade de aprendizagem. A escola apresenta a forma da escrita formal, em que todas as palavras concordam, sem tratar a fala da criança como errada. Um bom caminho é comparar: “como a gente fala com os amigos” e “como se escreve num texto para a escola”.

Erros comuns no ensino

• Começar pelo -ão. É o caso mais irregular. Deixe para o fim.
• Exercícios só com palavras soltas. O plural precisa aparecer na frase, com a concordância do artigo, do adjetivo e do verbo.
• Não usar dicionário. Na dúvida sobre o -ão, a consulta é a habilidade a ensinar, não a memorização.
• Corrigir a fala. Corrija a escrita; respeite a fala.

Atividades em contexto

O plural se fixa quando aparece com sentido. Algumas propostas:

• Inventário da sala. A turma conta e registra o que tem na sala: 2 armários, 25 cadeiras, 3 janelas, 1 lápis da professora, 40 lápis da turma. O lápis aparece no singular e no plural, com a mesma forma.
• Receita para a turma toda. Uma receita para uma pessoa (1 ovo, 1 limão, 1 colher) vira receita para a turma (25 ovos, 25 limões, 25 colheres). Liga à Matemática e ao gênero receita. Veja bilhete, carta, receita e convite.
• Do singular ao plural no texto. Um parágrafo sobre “o menino” é reescrito sobre “os meninos”. A criança percebe que muda o artigo, o substantivo, o adjetivo e o verbo.
• Feira de palavras em -ão. Cada aluno pesquisa no dicionário o plural de três palavras em -ão e escreve num cartaz coletivo dividido em três colunas (-ões, -ães, -ãos).

Jogo: plural relâmpago

A turma em pé. A professora diz uma palavra no singular e aponta para um aluno, que tem cinco segundos para dizer o plural. Se acertar, continua em pé; se errar, senta e ajuda a conferir os próximos. Comece com plurais com S, avance para -ES e -IS e termine com -ão. É rápido, cabe no fim da aula e mostra na hora quais regras ainda não estão firmes.

Materiais para imprimir

Fichas sob medida

No Gerador de Atividades com IA, peça “plural de palavras terminadas em L e ÃO, 4º ano, com gabarito”.

Continue com: atividades de substantivo, atividades de acentuação e atividades de ortografia.