Atividades adaptadas por disciplina: português e matemática com exemplos prontos para imprimir

Adaptar uma atividade é tirar a barreira e manter o objetivo: menos itens, apoio visual ou outra forma de resposta. A seguir estão um quadro por tipo de barreira, exemplos antes e depois em português e matemática, adaptações rápidas para quem tem pouco tempo e materiais prontos. O tema completo está no hub de Inclusão e AEE.

O princípio: mesma aula, outro acesso

Antes de adaptar, responda duas perguntas:

1. Qual é o objetivo desta atividade? Ler e localizar informação? Resolver problema de adição? Usar pontuação?
2. O que impede este aluno de chegar lá? Decodificar o texto? Escrever à mão? Manter a atenção por 20 minutos? Entender o enunciado?

A adaptação remove o segundo item e preserva o primeiro. Se o aluno com dislexia precisa localizar informação num texto, ler o texto para ele não tira o objetivo. Se o objetivo é avaliar a decodificação, aí sim a leitura precisa ser dele. Para a diferença entre ajustar o acesso e mudar o objetivo, veja adaptação curricular e flexibilização.

Quadro por tipo de barreira

Português: exemplos antes e depois

Interpretação de texto (4º ano)

Original: texto de uma página sobre o mico-leão-dourado e dez perguntas abertas.

Adaptada:

• Texto dividido em três blocos com subtítulos.
• Palavras difíceis com glossário no rodapé (habitat, extinção, mata atlântica).
• Seis perguntas: três de localização com a linha indicada (“Leia o bloco 2”), duas de múltipla escolha, uma aberta.
• Opção de resposta oral para a pergunta aberta.

O objetivo, localizar informação e inferir, continua o mesmo.

Produção de texto (5º ano)

Original: “Escreva uma notícia sobre um acontecimento da escola.”

Adaptada:

• Esquema com as perguntas da notícia: o quê, quem, quando, onde, como, por quê.
• Banco de palavras e uma manchete de exemplo.
• Começo pronto: “Na última sexta-feira, …”
• Produção em dupla, com o aluno ditando e o colega escrevendo, ou digitação.

Ortografia

• Fichas com uma regra por vez.
• Cores para destacar a dificuldade (rr em vermelho, por exemplo).
• Ditado com menos palavras, todas da regra estudada.

Mais detalhes em atividades adaptadas para dislexia.

Matemática: exemplos antes e depois

Problema de adição (3º ano)

Original: “Na escola há 238 alunos no turno da manhã e 145 no turno da tarde. Quantos alunos há na escola?”

Adaptada:

• Frase por linha: “De manhã: 238 alunos.” / “À tarde: 145 alunos.” / “Quantos alunos ao todo?”
• Desenho de duas salas com os números.
• Quadro de valor posicional para armar a conta.
• Material dourado disponível.

Tabuada (4º ano)

• Tabela de consulta enquanto o objetivo for a estratégia de resolução.
• Contas agrupadas por família (só a do 2, depois só a do 5).
• Jogo de cartas no lugar de lista de contas.

Frações (5º ano)

• Começar com tiras de papel e pizzas recortadas.
• Representação visual em todas as questões.
• Menos itens, a mesma complexidade.

Mais em atividades adaptadas para deficiência intelectual e discalculia: o que é.

Exemplo completo: a mesma atividade em três versões

Atividade da turma, 5º ano, matemática: resolver cinco problemas de multiplicação com números de dois algarismos, envolvendo compras na feira.

Os três alunos participam da mesma aula, falam da mesma feira e podem apresentar suas respostas juntos na correção coletiva.

Língua portuguesa nos anos finais

Com alunos maiores, mantenha a folha com a mesma aparência da turma. Ajustes discretos:

• Texto da turma com parágrafos numerados, para facilitar a localização.
• Perguntas na ordem do texto.
• Uma pergunta de inferência com pista (“Releia o parágrafo 3”).
• Produção com roteiro de parágrafos: introdução, dois argumentos, conclusão.
• Correção com foco em um ou dois critérios por vez.

A coleção Dislexia para Adolescentes traz materiais específicos para essa faixa, como adaptar material impresso e corrigir produção escrita.

Ciências, História e Geografia

As mesmas estratégias valem para os outros componentes:

• Vocabulário essencial da unidade em cartões com imagem: cinco a oito palavras.
• Mapa conceitual parcialmente preenchido para o aluno completar.
• Linha do tempo ilustrada em História.
• Mapa com legenda simplificada e cores fortes em Geografia.
• Experimento antes do texto em Ciências: o aluno vê, depois lê.
• Prova com imagens e perguntas de associação para quem tem dificuldade de leitura, mantendo pelo menos uma pergunta de explicação, respondida oralmente se necessário.

Nesses componentes, o risco é avaliar leitura e escrita em vez do conteúdo. Se o objetivo é saber se o aluno entendeu o ciclo da água, uma resposta oral correta vale tanto quanto uma escrita.

Adaptação rápida em cinco minutos

Quando a folha da turma já está pronta:

1. Destaque o enunciado com marca-texto.
2. Risque metade dos itens, mantendo os de dificuldade igual.
3. Escreva um exemplo resolvido no topo.
4. Cole um apoio de consulta (alfabeto, tabuada, banco de palavras).
5. Combine a forma de resposta com o aluno.

Adaptação com ajuda de IA

O Gerador de Atividades com IA cria versões da mesma atividade com enunciado mais curto, apoio visual descrito e menos itens; peça no comando o ano, o tema e o tipo de adaptação. Para registrar no plano do aluno o que foi adaptado e por quê, use o Gerador de PEI com IA. Em ambos os casos, revise o resultado antes de imprimir.

Guarde as versões adaptadas numa pasta por unidade. No ano seguinte, com outra turma, boa parte delas pode ser reaproveitada com pequenos ajustes, e o trabalho de adaptar diminui a cada ano.

Por último, mostre ao aluno o que foi adaptado e por quê. Saber que a folha tem menos itens porque o objetivo é acertar com calma, e não porque ele “não consegue”, muda a relação com a tarefa.

Erros comuns

• Folha infantil para aluno mais velho.
• Tirar o conteúdo e deixar só pintura.
• Adaptar tudo para todos os alunos da inclusão do mesmo jeito.
• Avaliar a atividade adaptada com o critério da original sem registrar o ajuste.

Materiais para imprimir

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