Atividades de Matemática para EJA: problemas do cotidiano por segmento, com exemplos prontos

As atividades de Matemática para EJA funcionam quando partem do que o adulto já faz: calcular troco, dividir a conta, medir um cômodo. O aluno da Educação de Jovens e Adultos chega com muito cálculo mental e pouca confiança na conta escrita. O papel da aula é ligar as duas coisas.

Este guia traz atividades por segmento, com exemplos prontos e cuidados para não infantilizar. A organização da EJA em etapas está em EJA por etapa.

Princípios para a Matemática na EJA

• Valorizar o cálculo mental. O pedreiro que calcula o material de uma laje sabe muita Matemática. Peça que ele explique como faz.
• Contexto adulto sempre. Mercado, trabalho, contas da casa, transporte, saúde.
• Do oral para o escrito. Primeiro o aluno resolve do jeito dele; depois a turma registra no quadro; por fim, aprende a conta formal.
• Erro sem constrangimento. Muitos adultos carregam lembranças ruins da escola. A correção é coletiva e respeitosa.
• Pouco material, muito sentido. Folhetos de mercado, contas de luz e água, receitas, fitas métricas e calendários.

Conteúdos por segmento

Atividades para o 1º segmento

1. Números do dia a dia. “Escreva o número do seu telefone, a data do seu aniversário, o número da sua casa e o preço do pão. Leia em voz alta para o colega.”
2. Lista de mercado. “Com o folheto, monte uma compra de até R$ 100. Some os preços e veja quanto sobra.”
3. Troco. “Você pagou uma compra de R$ 37 com uma nota de R$ 50. Quanto recebe de troco? Mostre como calculou de cabeça e depois faça a conta.”
4. Várias unidades. “Um pacote de arroz custa R$ 6. Quanto custam 4 pacotes? E 10?”
5. Horário do ônibus. “O ônibus passa às 6h40 e a viagem dura 55 minutos. A que horas você chega?”
6. Medir a sala. “Com a fita métrica, meça o comprimento e a largura da sala. Anote em metros e centímetros.”

Atividades para o 2º segmento

1. Receita. “A receita de pão serve 8 pessoas e leva 1/2 kg de farinha. Quanto de farinha para 12 pessoas?”
2. Desconto. “Uma televisão de R$ 1.800 está com 20% de desconto à vista. Qual o preço à vista?”
3. Conta de luz. “Na conta, o consumo foi de 180 kWh e o valor de R$ 162. Quanto custa cada kWh? Se o consumo cair 20%, quanto será a conta?”
4. Reforma. “Um quarto tem 3 m por 4 m. Quantos metros quadrados de piso são necessários? Se cada caixa cobre 2,5 m², quantas caixas comprar?”
5. Salário e horas extras. “Um trabalhador ganha R$ 12 por hora e a hora extra vale 50% a mais. Quanto ele recebe por 10 horas extras?”
6. Gráfico de jornal. “Leia o gráfico de desemprego publicado no jornal. Em que ano a taxa foi maior? Qual a diferença entre o maior e o menor valor?”

Atividades para o ensino médio da EJA

1. Cartão de crédito. “Uma dívida de R$ 1.000 no rotativo com juros de 12% ao mês. Quanto ela vale depois de 3 meses? Compare com o empréstimo consignado.”
2. Planos de celular. “Compare dois planos com função: um fixo, outro com valor por GB. Faça o gráfico.”
3. Projeto de horta. “Calcule a área do canteiro, a quantidade de mudas e o custo total.”
4. Probabilidade na loteria. “Qual a chance de acertar a sena? Compare com outras probabilidades do dia a dia.”

Plano de aula exemplo (2º segmento)

• Tema: porcentagem no cotidiano.
• Início (15 min): a professora distribui folhetos de lojas com “até 50% off” e “10% à vista” e pergunta: o que significa? Quem já comprou assim?
• Desenvolvimento (40 min): em duplas, os alunos calculam o preço final de cinco produtos, primeiro do jeito que sabem (metade, décima parte), depois com a regra. Socialização das estratégias.
• Fechamento (15 min): cada dupla escolhe a melhor oferta do folheto e justifica para a turma.
• Avaliação: os cálculos e a justificativa.

Como lidar com turmas heterogêneas

Na mesma sala da EJA, é comum ter quem faz contas grandes de cabeça e não sabe armá-las e quem domina a conta escrita mas trava no problema. Algumas estratégias:

• Duplas complementares, com papéis definidos.
• Mesmo problema, números diferentes conforme o nível.
• Calculadora liberada em atividades cujo foco é o raciocínio, não a conta.
• Registro oral valorizado: explicar como pensou vale tanto quanto escrever.

Avaliação na EJA

A avaliação precisa ser frequente, curta e ligada à vida real. Problemas contextualizados, observação durante as atividades e autoavaliação funcionam melhor que uma prova longa no fim do semestre. Ideias de instrumentos estão em prova para EJA.

Materiais que o aluno já tem

Peça que a turma traga, ao longo do semestre, materiais da própria vida: notas fiscais, contas de consumo (sem dados pessoais visíveis), receitas de família, panfletos de lojas, carnês, contracheques com valores trocados. Cada documento rende uma aula. O aluno percebe que a Matemática da escola é a mesma que ele usa, e a aula ganha um repertório que nenhum livro didático tem. Combine sempre o cuidado com dados pessoais: nomes, endereços e números de documentos devem ser cobertos antes de circular na sala.

Erros comuns

• Material infantil. Desenhos de bichinhos e personagens afastam o adulto.
• Conta antes do problema. O adulto quer saber para que serve.
• Desconsiderar o cansaço. Muitos chegam depois de um dia de trabalho; atividades práticas e em dupla mantêm a atenção melhor que exposição longa.
• Pressa. Recuperar a confiança em Matemática leva tempo.

Passo a passo: orçamento doméstico no 2º segmento

1. Conversa. Pergunte quais são os gastos fixos de uma casa. Os alunos citam aluguel, luz, água, gás, transporte, alimentação.
2. Dados fictícios. Para preservar a privacidade, entregue a cada grupo o orçamento de uma família inventada, com renda e gastos.
3. Cálculo. Os grupos somam os gastos, comparam com a renda e calculam quanto sobra ou falta.
4. Porcentagem. Calculam que parte da renda vai para cada gasto, com calculadora.
5. Decisão. Se faltar dinheiro, o grupo propõe cortes e justifica.
6. Gráfico. Cada grupo representa o orçamento num gráfico de setores ou de barras.

Variações por segmento

No 1º segmento, a atividade se concentra em somar e comparar valores com cédulas e moedas de brinquedo. No ensino médio, inclui juros de parcelamento e comparação entre pagar à vista e a prazo.

Adaptações para inclusão

Para alunos com baixa visão, use tabelas com números grandes. Para quem tem dificuldade com cálculo escrito, a calculadora é ferramenta legítima, e o foco está em interpretar os resultados. Alunos com pouca escolaridade costumam ter grande habilidade de cálculo mental com dinheiro; peça que expliquem como fazem.

Como avaliar

Observe se o aluno interpreta os resultados e toma decisões coerentes, além de acertar as contas. Uma pergunta escrita como “se a conta de luz aumentar 10%, o que muda no orçamento?” mostra se ele transfere o raciocínio para uma situação nova.

Respeito à experiência do aluno

Muitos alunos da EJA administram orçamentos reais com pouca renda. Valorize esse saber e evite tom de conselho sobre como gastar.

Cálculo mental como ponto de partida

Antes de apresentar algoritmos, peça que os alunos resolvam de cabeça e expliquem como pensaram. Registre no quadro as estratégias, como arredondar e depois compensar, e mostre como elas se relacionam com a conta armada.

Para continuar

Para o planejamento do semestre, veja planejamento na EJA; para a leitura e a escrita, alfabetização de adultos na EJA. O gerador de atividades cria fichas com contexto adulto a partir do conteúdo e do segmento. Mais materiais em atividades do 1º ao 5º ano.