Alfabetização de adultos na EJA: como ensinar, atividades e plano de aula

A alfabetização de adultos na EJA parte do que o aluno já sabe e usa: o próprio nome, documentos, preços, receitas, o letreiro do ônibus. O sistema de escrita é o mesmo das crianças, mas os textos, os exemplos e o ritmo precisam ser de adulto. Este guia mostra como diagnosticar, que atividades propor e como montar um plano de aula. Para o tema geral, veja a página de alfabetização.

O que muda em relação a alfabetizar crianças

O adulto não alfabetizado não é uma “criança grande”. Ele conta dinheiro, faz cálculos de cabeça, conhece rotas, trabalha. O ponto de partida da aula é esse saber.

A proposta de Paulo Freire

Paulo Freire desenvolveu, nos anos 1960, uma proposta de alfabetização de adultos que ainda orienta boa parte da EJA. As etapas principais:

1. Levantamento do universo vocabular: conversar com a turma e anotar palavras importantes da vida deles.
2. Escolha das palavras geradoras: palavras com riqueza de sílabas e de sentido (por exemplo, tijolo, trabalho, comida).
3. Discussão do tema: antes de decompor a palavra, a turma conversa sobre o que ela representa.
4. Ficha de descoberta: a palavra é separada em sílabas e cada sílaba gera sua família (TI → TA, TE, TI, TO, TU). Com as famílias, os alunos formam palavras novas.
5. Produção: os alunos escrevem palavras e frases sobre o tema.

A ideia central é que ler a palavra e ler o mundo andam juntos. Hoje essa proposta costuma ser combinada com o ensino explícito da relação entre sons e letras, que também funciona com adultos.

Como fazer a sondagem com adultos

O roteiro é parecido com o das crianças, mas com palavras de adulto e muito cuidado com o constrangimento:

• Faça individualmente, em um momento reservado.
• Explique que não é prova, que serve para saber por onde começar.
• Dite quatro palavras de um campo do cotidiano: supermercado, feijão, arroz, sal. E uma frase: “Comprei arroz no mercado.”
• Peça a leitura apontando, como com as crianças.
• Peça também que escreva o próprio nome completo e leia alguns números (preços, telefone).

A classificação em hipóteses de escrita segue a mesma lógica do guia de hipóteses de escrita.

10 atividades para alfabetizar adultos

1. Nome completo e documentos: escrever o nome, ler o RG, preencher um formulário simples (com dados fictícios na atividade em grupo).
2. Lista de compras: escrever a lista da semana, depois comparar com um encarte de supermercado.
3. Encarte de mercado: localizar produtos e preços, comparar valores.
4. Receita: ler uma receita conhecida da turma e reescrevê-la.
5. Letra de música: uma canção que a turma conhece. Como no caso das crianças, o texto de memória ajuda a ler.
6. Placas e letreiros: fotos de placas do bairro, ônibus e lojas para ler e copiar.
7. Conta de luz e de água: localizar o valor, o vencimento e o consumo.
8. Bilhete e recado: escrever um recado para a escola do filho, para um colega de trabalho.
9. Calendário e agenda: registrar compromissos, consultas e datas de pagamento.
10. Notícia curta: ler uma notícia do bairro ou da cidade e conversar sobre ela.

Para cada atividade, ajuste a exigência ao nível: quem ainda é pré-silábico localiza palavras e copia; quem é silábico completa letras; quem é alfabético escreve sozinho.

Plano de aula (roteiro de 2 horas)

Cuidados que fazem diferença

• Nunca infantilize. Nada de “muito bem, campeão” nem figuras de desenho animado.
• Valorize o que o aluno já sabe. Ele faz contas melhor que muitos alfabetizados: use isso.
• Flexibilidade com faltas. Planeje aulas que se fecham em si mesmas, para quem faltou não ficar perdido.
• Óculos. Dificuldade visual é muito comum entre adultos e às vezes nunca foi diagnosticada. Vale encaminhar.
• Letra bastão primeiro. A letra cursiva pode vir depois, se o aluno quiser.

Como avaliar o avanço sem constranger

Adultos têm medo de prova. Muitos abandonaram a escola justamente por terem sido expostos ao erro. Algumas formas de acompanhar o avanço sem reabrir essa ferida:

• Portfólio: guarde, com data, uma produção de cada aluno por mês (lista, bilhete, nome completo). Mostre a ele a primeira e a última lado a lado. O progresso visível é o maior motivador da EJA.
• Metas pessoais: no começo do semestre, cada aluno diz o que quer conseguir ler ou escrever: a receita da avó, o nome dos remédios, a mensagem do filho no celular. Retome a meta a cada dois meses.
• Leitura combinada: quem quiser lê em voz alta; ninguém é obrigado. A leitura individual para a professora, em particular, substitui a exposição em público.
• Registro da professora: uma ficha simples com hipótese de escrita, letras que já reconhece e tipo de texto que lê sozinho.

Celular como aliado

Quase todos os alunos da EJA têm celular. Use a seu favor: mensagens de áudio transcritas para comparar fala e escrita, listas de contatos para treinar nomes, o teclado para montar palavras. Para muitos adultos, conseguir mandar uma mensagem escrita para a família é a primeira grande conquista e o que os faz voltar para a aula seguinte.

Materiais que podem ajudar

Ainda não temos um caderno próprio para EJA no acervo; os materiais abaixo servem como apoio, adaptando os exemplos para a realidade adulta.

Plano de aula da EJA pronto em minutos

O Gerador de Plano de Aula com IA monta a aula a partir do tema e da palavra geradora que você escolher, com objetivos, etapas e atividades no nível da sua turma.

Veja também: métodos de alfabetização, sondagem de alfabetização e textos curtos para alfabetização.