Los 7 ejes articuladores de la NEM: qué son, ejemplos por grado y cómo ponerlos en la planeación
Los 7 ejes articuladores atraviesan los campos formativos y dan sentido social a lo que se aprende; en cada proyecto conviene trabajar uno o dos.
En este artículo vas a encontrar
- Los 7 ejes en una tabla
- Ejemplos por fase
- Cómo poner un eje en la planeación (sin rellenar)
- Tres ejes que se confunden
- Ejemplo de un proyecto con dos ejes
- Ejes articuladores y efemérides
- Cómo redactar el eje en la planeación
- Ejes articuladores en secundaria
- Lista rápida para revisar tu planeación
- Errores frecuentes
- Planea con ejes en minutos
Los 7 ejes articuladores atraviesan los campos formativos y dan sentido social a lo que se aprende; en cada proyecto conviene trabajar uno o dos. No son materias ni contenidos extra: son la forma de conectar lo que pasa en el aula con la vida de los alumnos y su comunidad.
Los 7 ejes en una tabla
| Eje articulador | Idea central | Pregunta que lo activa en clase |
|---|---|---|
| Inclusión | Todos participan y aprenden, sin barreras | ¿Quién se queda fuera de esta actividad y cómo lo evitamos? |
| Pensamiento crítico | Analizar, cuestionar, argumentar | ¿Cómo sabemos que eso es cierto? |
| Interculturalidad crítica | Reconocer y valorar la diversidad cultural, y analizar desigualdades | ¿Cómo lo hacen otras familias, pueblos o países? |
| Igualdad de género | Mismas oportunidades para niñas y niños | ¿Hay algo que pensamos que «solo es de niños» o «solo de niñas»? |
| Vida saludable | Cuidado del cuerpo, alimentación, ambiente | ¿Esto nos hace bien a nosotros y al entorno? |
| Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura | Leer y escribir para participar en la cultura | ¿Qué leemos, para qué y quién lo escribió? |
| Artes y experiencias estéticas | Expresarse y apreciar a través del arte | ¿Cómo podríamos contarlo con música, imagen o movimiento? |
Ejemplos por fase
| Eje | Preescolar | Fase 3 (1º-2º) | Fase 4 (3º-4º) | Fase 5 (5º-6º) |
|---|---|---|---|---|
| Inclusión | Juegos donde todos tienen un papel | Reglas del salón construidas por todos | Recorrido de accesibilidad de la escuela | Propuesta para eliminar barreras en la escuela |
| Pensamiento crítico | ¿Por qué flota esto? | Comparar dos cuentos | Verificar un dato en dos fuentes | Detectar noticias falsas |
| Interculturalidad crítica | Juegos tradicionales de las familias | Palabras de una lengua indígena de la región | Fiestas de la entidad | Desigualdades entre regiones de México |
| Igualdad de género | Juegos sin etiquetas de género | Oficios y profesiones para todos | Mujeres en la historia local | Análisis de anuncios publicitarios |
| Vida saludable | Lavado de manos | El plato del bien comer | Agua simple frente a bebidas azucaradas | Etiquetas nutrimentales y sellos |
| Lectura y escritura | Lectura en voz alta diaria | Biblioteca del salón | Antología de leyendas de la región | Periódico escolar |
| Artes | Canto y movimiento | Dibujo de la historia familiar | Teatro de sombras | Exposición fotográfica de la comunidad |
Cómo poner un eje en la planeación (sin rellenar)
Un eje bien usado cambia algo en la actividad. Compara:
| Planeación débil | Planeación con eje |
|---|---|
| «Eje: Vida saludable» escrito en el encabezado, y la actividad es una suma | La suma usa precios reales de la cooperativa y el grupo decide qué combinaciones son más saludables con 20 pesos |
| «Eje: Inclusión» y todos hacen lo mismo | La misma actividad tiene tres niveles de apoyo y un alumno con discapacidad visual usa material en relieve |
| «Eje: Igualdad de género» sin cambio alguno | Los equipos rotan roles (quien escribe, quien expone, quien mide) para que todos hagan de todo |
La regla práctica: si quitas el eje del encabezado y la actividad sigue igual, el eje no se está trabajando.
Tres ejes que se confunden
- Inclusión e interculturalidad crítica. La inclusión mira barreras para participar y aprender; la interculturalidad, la diversidad de culturas y las desigualdades entre ellas. Un proyecto puede tener las dos, pero no son lo mismo. Para el lado de la inclusión, consulta la sección de educación inclusiva en México.
- Pensamiento crítico y lectura y escritura. Leer no es automáticamente pensar críticamente; el pensamiento crítico aparece cuando se contrasta, se cuestiona y se argumenta.
- Vida saludable y De lo Humano y lo Comunitario. Uno es eje y el otro campo formativo. El eje puede aparecer en cualquier campo, por ejemplo en una gráfica de Saberes.
Ejemplo de un proyecto con dos ejes
Proyecto de 4º grado: «Las leyendas de nuestra comunidad».
- Campos: Lenguajes (narración, revisión de textos) y Ética, Naturaleza y Sociedades (tradiciones de la comunidad).
- Eje 1, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura: los alumnos recopilan leyendas contadas por familiares y las escriben.
- Eje 2, Interculturalidad crítica: comparan leyendas de distintas regiones y reflexionan sobre por qué algunas tradiciones se pierden.
- Producto: antología del grupo que se dona a la biblioteca escolar.
- Evaluación: lista de cotejo de la revisión del texto y rúbrica de la lectura en voz alta.
Para la evaluación de la presentación, puedes adaptar la rúbrica para exposición.
Ejes articuladores y efemérides
Las efemérides son una puerta fácil a los ejes: el Día de Muertos conecta con interculturalidad, el 25 de noviembre con igualdad de género, el 3 de diciembre con inclusión. Lo detallamos en efemérides de noviembre y de diciembre.
Cómo redactar el eje en la planeación
Una línea basta, siempre que diga qué se hace. Fórmula útil: eje + acción concreta + producto.
- Vida saludable: el grupo registra durante una semana lo que toma en el recreo y propone una alternativa con agua simple.
- Igualdad de género: los roles del equipo rotan cada sesión y se registra quién hizo cada tarea.
- Pensamiento crítico: antes de aceptar un dato del libro o de internet, el equipo lo verifica en una segunda fuente.
- Artes y experiencias estéticas: el cierre del proyecto se presenta como una pequeña obra de teatro de sombras.
Con esta redacción, cualquier persona que lea tu planeación entiende cómo vive el eje en el aula.
Ejes articuladores en secundaria
En la fase 6 los ejes funcionan igual, pero cada docente de disciplina los integra desde su materia. Una buena práctica en el Consejo Técnico es que los docentes de un mismo grado acuerden un eje común para el bimestre: por ejemplo, Vida saludable trabajado en Biología (nutrición), Matemáticas (porcentajes de etiquetas) y Español (textos persuasivos).
Lista rápida para revisar tu planeación
Antes de entregar, haz estas cuatro preguntas sobre el eje que elegiste:
- ¿La actividad cambia por el eje, o solo el encabezado?
- ¿Los alumnos pueden decir con sus palabras de qué trata el eje en este proyecto?
- ¿Hay al menos una evidencia donde se note el eje?
- ¿Elegiste uno o dos, y no los siete?
Si respondes que sí a las cuatro, el eje está trabajado.
Errores frecuentes
- Poner los siete ejes en cada planeación.
- Escribir el eje sin cambiar la actividad.
- Tratar el eje como tema de una sola clase («hoy vemos igualdad de género») en lugar de una forma de trabajar.
- Olvidar el eje de artes, que suele ser el que más motiva.
Planea con ejes en minutos
El Generador de plan de clase NEM te deja elegir campo formativo, grado y tema, y sugiere cómo integrar un eje articulador en las actividades. Revisa la propuesta y quédate solo con lo que puedas sostener en tu grupo.
Para ver cómo se relacionan los ejes con los cuatro campos, lee campos formativos de la NEM. La página principal del tema es nuestra guía de ejes articuladores.
Preguntas frecuentes
¿Cuáles son los 7 ejes articuladores de la NEM?
Inclusión; Pensamiento crítico; Interculturalidad crítica; Igualdad de género; Vida saludable; Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura; y Artes y experiencias estéticas.
¿Qué son los ejes articuladores y un ejemplo?
Son temas transversales que conectan los contenidos con la realidad de los alumnos. Ejemplo: en un proyecto sobre el agua, el eje Vida saludable lleva a analizar cuánta agua simple toma el grupo frente a bebidas azucaradas.
¿Cuántos ejes articuladores pongo en una planeación?
Uno o dos por proyecto, los que realmente se trabajan. Poner los siete en cada planeación no aporta y suele ser observado.
¿Los ejes articuladores se evalúan?
No se califican por separado. Se reflejan en los contenidos y PDA de los campos formativos y en la manera en que el alumno participa y reflexiona.
