Qué es la Cátedra de la Paz (Ley 1732 de 2014): los 12 temas y cómo implementarla por grado
La Cátedra de la Paz es obligatoria (Ley 1732/2014). El colegio elige al menos 2 de 12 temas y los integra en sociales, naturales o ética.
En este artículo vas a encontrar
- Qué dice la norma
- Los 12 temas
- Dónde va en el plan de estudios
- Temas sugeridos por grado
- “Los valores de la paz”
- Cómo se evalúa
- Ejemplo de secuencia: resolución pacífica de conflictos (3.º)
- Fechas para conectar la Cátedra
- Errores frecuentes
- Cómo escoger los temas de tu institución
- Memoria histórica con cuidado
- Cátedra de la Paz en la evaluación de desempeño y en el PEI
- Una idea por período para todo el colegio
- Material para la Cátedra en primaria
- Cátedra de la Paz y familias
- Planea la Cátedra en minutos
La Cátedra de la Paz es obligatoria (Ley 1732/2014). El colegio elige al menos 2 de 12 temas y los integra en sociales, naturales o ética. No es una materia más con cuaderno propio: es un enfoque que atraviesa la convivencia y el currículo.
En Google Colombia, las preguntas que acompañan a “cátedra de la paz” son “¿cuáles son los 12 temas?”, “¿cuáles son los valores de la paz?” y “¿qué temas trabajar en primaria?”. Las respondemos en orden.
Qué dice la norma
- Ley 1732 de 2014: crea la Cátedra de la Paz en todas las instituciones educativas de preescolar, básica y media, como espacio para el aprendizaje, la reflexión y el diálogo sobre la cultura de paz y el desarrollo sostenible.
- Decreto 1038 de 2015: la reglamenta. Define sus objetivos, los temas, las áreas donde se incorpora y la evaluación.
Además se relaciona con la Ley 1620 de 2013 (convivencia escolar) y con los estándares de competencias ciudadanas.
Los 12 temas
El Decreto 1038 propone doce temas; cada institución debe desarrollar al menos dos:
| # | Tema | Ejemplo en el aula |
|---|---|---|
| 1 | Justicia y derechos humanos | Derechos de los niños; casos sencillos |
| 2 | Uso sostenible de los recursos naturales | Ahorro de agua, huerta escolar |
| 3 | Protección de las riquezas culturales y naturales de la nación | Patrimonio local, especies de la región |
| 4 | Resolución pacífica de conflictos | Mesa de la paz, mediación entre pares |
| 5 | Prevención del acoso escolar | Campañas, rutas, empatía |
| 6 | Diversidad y pluralidad | Pueblos indígenas y afrocolombianos, inclusión |
| 7 | Participación política | Gobierno escolar, personero |
| 8 | Memoria histórica | Historias del municipio, entrevistas |
| 9 | Dilemas morales | Discusión de situaciones con varias salidas |
| 10 | Proyectos de impacto social | Campañas para la comunidad |
| 11 | Historia de los acuerdos de paz nacionales e internacionales | Línea del tiempo de acuerdos |
| 12 | Proyectos de vida y prevención de riesgos | Metas personales, autocuidado |
Dónde va en el plan de estudios
El decreto permite incorporarla en una de estas áreas:
- Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia.
- Ciencias naturales y educación ambiental.
- Educación ética y en valores humanos.
Muchas instituciones la ubican en ciencias sociales o ética, y la conectan con proyectos transversales (democracia, PRAE). También puede tener un plan de estudios propio dentro del área elegida. Ver plan de área por área.
Temas sugeridos por grado
| Nivel | Temas que funcionan mejor | Actividad ejemplo |
|---|---|---|
| Transición | Diversidad, resolución de conflictos, emociones | Rincón de la calma; cuentos sobre la amistad |
| 1.º–3.º | Resolución pacífica de conflictos, prevención del acoso, recursos naturales | Acuerdos de convivencia con pictogramas; “detective del agua” |
| 4.º–5.º | Diversidad y pluralidad, participación, patrimonio | Mapa de culturas de Colombia; elecciones del gobierno escolar |
| 6.º–9.º | Memoria histórica, dilemas morales, prevención del acoso | Entrevistas a mayores; debates de dilemas |
| 10.º–11.º | Acuerdos de paz, proyecto de vida, proyectos de impacto social | Análisis de acuerdos; proyecto comunitario |
“Los valores de la paz”
La ley no fija una lista oficial de valores. En el aula suelen trabajarse respeto, empatía, diálogo, solidaridad, responsabilidad y justicia, que se conectan con las competencias ciudadanas. Si tu institución definió valores en su PEI, úsalos como eje.
Cómo se evalúa
El Decreto 1038 indica que la Cátedra se evalúa dentro del área en la que se incorpora, según el SIEE. Además, el ICFES incorpora en las pruebas Saber componentes de competencias ciudadanas relacionados con la cultura de paz. En el aula, evalúa con:
- Participación en actividades y proyectos.
- Producciones (carteleras, entrevistas, campañas).
- Autoevaluación de actitudes (rúbrica sencilla).
- Resolución de casos o dilemas.
Ejemplo de secuencia: resolución pacífica de conflictos (3.º)
| Sesión | Actividad |
|---|---|
| 1 | Cuento sobre un conflicto entre amigos; identificar qué sintió cada uno |
| 2 | Termómetro de las emociones: ¿qué hago cuando estoy muy enojado? |
| 3 | Pasos para resolver un conflicto: parar, escuchar, proponer, acordar |
| 4 | Dramatización de conflictos del salón con los pasos |
| 5 | Creación de la “mesa de la paz” del salón |
Material: Calma y autocontrol, Termómetro de las emociones y Normas y convivencia.
Fechas para conectar la Cátedra
| Fecha | Conexión |
|---|---|
| 9 de abril | Día de la Memoria y Solidaridad con las Víctimas |
| 21 de mayo | Día de la Afrocolombianidad (material) |
| Septiembre | Semana por la Paz |
| 12 de octubre | Día de la Diversidad Étnica y Cultural (material) |
Errores frecuentes
- Convertirla en una clase de definiciones sin experiencias.
- Trabajarla solo en una semana del año.
- No articularla con la convivencia real del colegio.
- No elegir formalmente los temas ni dejarlos en el plan de estudios.
- Desconectarla de la evaluación del área.
Cómo escoger los temas de tu institución
Elegir los temas no debería ser un sorteo. Algunas preguntas para la jornada pedagógica:
- ¿Qué conflictos son frecuentes en el colegio? Si hay acoso, el tema 5 es prioritario.
- ¿Qué historia tiene el territorio? En municipios afectados por el conflicto armado, la memoria histórica cobra sentido con cuidado y acompañamiento.
- ¿Qué riquezas naturales y culturales hay cerca? Un páramo, un río, una tradición musical.
- ¿Qué proyectos ya existen? Si el PRAE es fuerte, el tema 2 se integra fácilmente.
- ¿Qué edad tienen los estudiantes? Algunos temas (acuerdos de paz, dilemas morales) son más adecuados para bachillerato.
Deja la decisión por escrito en el plan de estudios y en el plan del área donde se incorpora.
Memoria histórica con cuidado
Trabajar memoria histórica en territorios donde hubo violencia requiere cuidado: algunos estudiantes o sus familias pueden ser víctimas. Recomendaciones:
- Empieza por la memoria del barrio o la vereda (cómo era, cómo ha cambiado), no por los hechos violentos.
- No pidas a los estudiantes que cuenten experiencias dolorosas en público.
- Coordina con orientación escolar.
- Usa recursos de instituciones oficiales de memoria y cultura.
- Enfoca en la resiliencia, la reconstrucción y la convivencia.
Cátedra de la Paz en la evaluación de desempeño y en el PEI
Además del aula, la Cátedra debe verse en los documentos institucionales: el PEI (como parte del enfoque de convivencia), el plan de estudios (temas y área elegida), el manual de convivencia (mecanismos de resolución pacífica) y el plan de mejoramiento institucional. En visitas de seguimiento de la secretaría, suelen pedir evidencia de los temas elegidos y de las actividades realizadas. Un registro sencillo por período (tema, grado, actividad, evidencia) resuelve esa solicitud.
Una idea por período para todo el colegio
| Período | Acción institucional |
|---|---|
| 1 | Construcción participativa de acuerdos de convivencia en cada grupo |
| 2 | Semana de la diversidad (o conmemoración de la afrocolombianidad) |
| 3 | Elecciones y rendición de cuentas del gobierno escolar |
| 4 | Muestra de proyectos de impacto social |
Material para la Cátedra en primaria
Para los temas de resolución de conflictos, diversidad y convivencia, puedes apoyarte en Mis emociones y Amistad y empatía. Funcionan desde transición hasta 3.º y se adaptan fácilmente a la mesa de la paz del salón.
Cátedra de la Paz y familias
La Cátedra funciona mejor cuando llega a la casa. Algunas ideas: una tarea de entrevista a un familiar sobre cómo resolvían los conflictos en su infancia, un “acuerdo de convivencia familiar” que el estudiante propone en casa, o una muestra final abierta a las familias. Así la cultura de paz no se queda en el salón.
Planea la Cátedra en minutos
El Generador de planeación arma secuencias de Cátedra de la Paz por tema y grado, con actividades y evaluación. Para la parte de convivencia, revisa competencias ciudadanas. Todo el tema reunido está en la guía de Cátedra de la Paz.
Preguntas frecuentes
¿Qué es la Cátedra de la Paz?
Es un espacio obligatorio en todas las instituciones educativas del país, creado por la Ley 1732 de 2014, para el aprendizaje, la reflexión y el diálogo sobre la cultura de paz y el desarrollo sostenible. La reglamenta el Decreto 1038 de 2015.
¿Cuáles son los 12 temas de la Cátedra de la Paz?
Justicia y derechos humanos; uso sostenible de los recursos naturales; protección de las riquezas culturales y naturales de la nación; resolución pacífica de conflictos; prevención del acoso escolar; diversidad y pluralidad; participación política; memoria histórica; dilemas morales; proyectos de impacto social; historia de los acuerdos de paz nacionales e internacionales; y proyectos de vida y prevención de riesgos.
¿Cuántos temas debe trabajar el colegio?
El Decreto 1038 de 2015 indica que las instituciones deben desarrollar al menos dos de los doce temas propuestos.
¿La Cátedra de la Paz es una materia aparte?
No necesariamente. Se incorpora al plan de estudios dentro de ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia; ciencias naturales y educación ambiental; o educación ética y en valores humanos.
