Acto del 9 de julio: glosas, guion y números para Inicial y Primaria

Para el acto del 9 de julio necesitás un guion de 35 a 40 minutos centrado en la Declaración de la Independencia de 1816 y en lo que significa ser un país libre hoy. Acá tenés el guion con tiempos, glosas listas para leer en cada momento, palabras alusivas para adaptar y números posibles para el jardín y para cada ciclo de la primaria. La historia del Congreso de Tucumán y las actividades para el aula están en la página de 9 de julio: Día de la Independencia; este artículo es solo para armar el acto.

Antes de empezar: fecha y quién organiza

El 9 de julio es feriado nacional inamovible. En 2027 cae viernes, así que la mayoría de las escuelas hará el acto el jueves 8 de julio. En varias jurisdicciones las vacaciones de invierno empiezan esa misma semana o la siguiente, y eso cambia todo: si el receso arranca el lunes 12, el acto es lo último que la escuela hace antes de las vacaciones y conviene que sea ágil. Confirmá con tu jurisdicción el calendario escolar y acordá con la dirección qué grado o sala organiza.

Lo habitual es que el acto del 9 de julio quede a cargo de un grado del segundo ciclo, pero muchas escuelas lo comparten entre dos secciones o suman a una sala del jardín. Definilo con un mes de anticipación, porque los números necesitan al menos dos semanas de ensayo.

Guion del acto con tiempos

Este orden funciona para un acto de escuela primaria con jardín invitado. Ajustá los tiempos según la cantidad de números.

1. Apertura y bienvenida (2 minutos).
2. Ingreso de la Bandera de Ceremonias, de la bandera provincial y de la bandera de la escuela (4 minutos).
3. Himno Nacional Argentino (4 minutos).
4. Palabras alusivas a cargo de un docente o de alumnos del grado organizador (4 minutos).
5. Primer número: jardín o primer ciclo (5 minutos).
6. Segundo número: segundo ciclo (6 minutos).
7. Canción patria cantada por toda la escuela (3 minutos).
8. Retiro de las banderas y cierre (4 minutos).

Con traslados y acomodo, el total ronda los 35 a 40 minutos. Si hay frío o el acto es en el patio, recortá antes que extender.

Glosas listas para leer

Las glosas son los textos breves que lee quien conduce para presentar cada momento. Estas están pensadas para leerse en voz alta en menos de un minuto cada una. Adaptá los nombres y los grados.

Apertura. “Buenos días, familias, docentes y chicos. Hoy nos reunimos para recordar el 9 de julio de 1816, el día en que un grupo de diputados de distintas provincias, reunidos en una casa de San Miguel de Tucumán, decidió que estas tierras serían libres. Los invitamos a vivir este acto con alegría y respeto.”

Ingreso de banderas. “Recibimos con un fuerte aplauso a la Bandera de Ceremonias, acompañada por su abanderado y sus escoltas. Junto a ella ingresan la bandera de nuestra provincia y la bandera de nuestra escuela.”

Himno. “Entonamos ahora las estrofas del Himno Nacional Argentino, la canción que nos une como país desde hace más de doscientos años.”

Palabras alusivas. “Para recordar el sentido de esta fecha, escuchamos las palabras de los chicos de quinto grado.”

Presentación del número. “Los chicos de sala de 5 nos invitan ahora a viajar a 1816 y a entrar en la Casa de Tucumán. ¡Un aplauso para ellos!”

Cierre. “Agradecemos a todos los que hicieron posible este acto. Que la libertad que celebramos hoy se note en cómo nos tratamos todos los días. Despedimos a nuestras banderas con un fuerte aplauso.”

Si querés más modelos de glosas para otras fechas y momentos del acto, los tenés en la guía de glosas para actos escolares.

Palabras alusivas para adaptar

Este texto dura unos tres minutos leído con calma. Se puede dividir entre cuatro alumnos, un párrafo cada uno.

“El 9 de julio de 1816 hacía frío en Tucumán. En una casa con patio, que había prestado una vecina llamada Francisca Bazán de Laguna, se reunieron diputados que habían viajado durante semanas, a caballo y en carreta, desde lugares muy lejanos.

Venían de provincias distintas y no pensaban todos igual. Discutían mucho. Pero ese día se pusieron de acuerdo en algo muy importante: declarar que las Provincias Unidas en Sud América ya no dependerían del rey de España.

No fue fácil. Todavía había guerra, faltaban recursos y el futuro era incierto. Por eso, aquella declaración fue un acto de valentía y de confianza en lo que podíamos construir juntos.

Hoy, más de doscientos años después, la independencia no es solo una fecha del calendario. Es la posibilidad de decidir entre todos cómo queremos vivir. Y eso se aprende en la escuela: escuchando al otro, poniéndonos de acuerdo y cuidando lo que es de todos.”

Números para el jardín

En el Nivel Inicial los números tienen que ser cortos, con movimiento y sin texto memorizado largo.

• La Casa de Tucumán: con una puerta de cartón con columnas pintadas, los chicos entran vestidos con sombreros de papel y levitas hechas con bolsas, se sientan en ronda y, a una señal, todos gritan “¡Somos libres!”. Dura tres minutos.
• Ronda celeste y blanca: los chicos bailan en ronda con cintas o pañuelos celestes y blancos al ritmo de una canción folclórica infantil.
• Títeres: dos títeres conversan sobre el viaje de un diputado a Tucumán. La seño maneja los títeres y los chicos hacen los sonidos de la carreta y de los caballos.

Números para primer ciclo

• Poesía coral breve, de autoría del grado, de dos o tres estrofas con rima simple.
• Baile folclórico adaptado: un gato o un pericón sencillo con coreografía reducida. Coordiná con el profe de Educación Física o de Música.
• Cuadro vivo de la jura: los chicos representan, sin hablar, el momento de la declaración, mientras la glosa cuenta lo que sucede.

Números para segundo ciclo

• Dramatización con diálogo: tres escenas breves (la llegada de los diputados, la discusión, la declaración). Que el guion lo escriban los propios chicos a partir de lo trabajado en Ciencias Sociales.
• Noticiero de 1816: dos conductores presentan “las noticias del día” con móviles desde la Casa de Tucumán, entrevistas a vecinos imaginarios y el anuncio de la declaración. Funciona muy bien y permite que participe todo el grado.
• Lectura del acta adaptada: un grupo lee una versión simplificada y fiel del acta, y otro explica en palabras propias qué significa cada parte.

Errores frecuentes

• Olvidar la ambientación. Una réplica sencilla de la fachada de la Casa de Tucumán en cartón y una guirnalda celeste y blanca alcanzan para dar contexto.
• Repetir el acto del 25 de mayo. Son fechas distintas: en 1810 se formó un gobierno propio; en 1816 se declaró la independencia. Que las glosas lo dejen claro.
• Discursos largos en el frío. Si el acto es al aire libre, el límite real es de 40 minutos.
• Números que no se escuchan. Probá el micrófono el día anterior en el mismo lugar.
• No prever el cierre antes de vacaciones. Si el acto es el último día antes del receso, coordiná con la dirección la salida para que no se superponga con la entrega de boletines o cuadernos.

Cómo trabajarlo antes en el aula

El acto sale mejor cuando los chicos llegan sabiendo qué celebran. Dos o tres clases previas alcanzan: una para ubicar 1810 y 1816 en una línea de tiempo, otra para conocer cómo era viajar a Tucumán en esa época y otra para pensar qué significa hoy ser libres. Si querés organizarlas como una secuencia, el generador de secuencias didácticas te arma una base por grado o por sala para revisar y ajustar. El calendario completo de fechas y la organización de cada acto del año están en la guía de efemérides y actos escolares.