Acto del 17 de agosto (San Martín): glosas, guion y números por nivel

Para el acto del 17 de agosto necesitás un guion de 35 a 40 minutos que recuerde al general José de San Martín, fallecido el 17 de agosto de 1850, y que ponga el foco en lo que hizo y en los valores que se le atribuyen, sin convertirlo en una clase de historia. Acá tenés el guion con tiempos, glosas listas para leer, palabras alusivas y números pensados para el jardín, el primer ciclo y el segundo ciclo. La biografía de San Martín y las actividades para el aula están en la página de 17 de agosto: paso a la inmortalidad de San Martín; este artículo es solo para armar el acto.

Fecha y organización en 2027

El 17 de agosto es feriado nacional trasladable. En 2027 cae martes, y la Ley 27.399 establece que, cuando un feriado trasladable cae martes o miércoles, se mueve al lunes anterior. Por eso el feriado debería quedar el lunes 16 de agosto y el martes 17 es día de clases. Confirmá con tu jurisdicción y con el decreto anual de feriados, porque el Poder Ejecutivo fija los traslados cada año.

Con el martes 17 hábil, muchas escuelas hacen el acto ese mismo día, que tiene la ventaja de coincidir con la fecha. Otras lo adelantan al viernes 13 para no arrancar la semana corta con ensayos. Cualquiera de las dos opciones funciona; lo importante es definirla con un mes de anticipación.

Lo habitual es que el acto quede a cargo de un grado del segundo ciclo, a veces acompañado por una sala del jardín. Si tu escuela rota los actos por grado, chequeá que el que organice el 17 de agosto no haya tenido también el 9 de julio, porque quedan muy cerca.

Guion del acto con tiempos

1. Apertura y bienvenida (2 minutos).
2. Ingreso de la Bandera de Ceremonias, bandera provincial y bandera de la escuela (4 minutos).
3. Himno Nacional Argentino (4 minutos).
4. Palabras alusivas a cargo de alumnos del grado organizador (4 minutos).
5. Primer número: jardín o primer ciclo (5 minutos).
6. Segundo número: segundo ciclo (6 minutos).
7. Himno al Libertador General San Martín (3 minutos).
8. Retiro de banderas y cierre (4 minutos).

El total ronda los 35 a 40 minutos con traslados. Agosto es frío en buena parte del país: si el acto es en el patio, recortá.

Glosas listas para leer

Cada glosa se lee en menos de un minuto. Cambiá los nombres de los grados y las salas.

Apertura. “Buenos días a las familias, a los docentes y a todos los chicos. Hoy recordamos al general José de San Martín, que murió un 17 de agosto de 1850, lejos de su tierra, en Boulogne-sur-Mer, Francia. Lo recordamos por lo que hizo por la libertad de Argentina, de Chile y del Perú, y por la forma en que lo hizo.”

Ingreso de banderas. “Recibimos con un fuerte aplauso a la Bandera de Ceremonias, acompañada por su abanderado y sus escoltas. Con ella ingresan la bandera de nuestra provincia y la bandera de nuestra escuela.”

Himno Nacional. “Entonamos las estrofas del Himno Nacional Argentino.”

Palabras alusivas. “Los chicos de sexto grado nos van a contar quién fue San Martín y por qué lo seguimos recordando.”

Presentación del número del jardín. “Ahora los chicos de sala de 5 nos invitan a cruzar la cordillera con el Ejército de los Andes. ¡Un aplauso para ellos!”

Presentación del número de segundo ciclo. “Cuarto grado preparó una entrevista muy especial: van a conversar con San Martín en su casa de Francia, ya de grande, para que nos cuente lo que vivió.”

Himno al Libertador. “Cantamos juntos el Himno al Libertador General San Martín.”

Cierre. “Gracias a todos los que hicieron posible este acto. San Martín pensaba que la libertad se construye entre muchos. Que hoy nos quede esa idea para cuidarnos y trabajar juntos. Despedimos a nuestras banderas con un fuerte aplauso.”

Si necesitás glosas para otros momentos del año, las tenés en la guía de glosas para actos escolares.

Palabras alusivas para adaptar

Este texto dura unos tres minutos y se puede dividir entre cuatro alumnos.

“José de San Martín nació en Yapeyú, en lo que hoy es la provincia de Corrientes, en 1778. De muy chico se fue a España con su familia y allí se formó como militar. Cuando supo que en América se luchaba por la libertad, decidió volver.

Llegó a Buenos Aires en 1812 y organizó el Regimiento de Granaderos a Caballo. Después preparó en Mendoza el Ejército de los Andes, con la ayuda de mucha gente: mujeres que cosían uniformes, herreros, arrieros, campesinos. En 1817 cruzó la cordillera, una de las hazañas más difíciles de nuestra historia.

Con ese ejército ayudó a liberar Chile y después el Perú. Cuando podría haber buscado poder para sí mismo, eligió dar un paso al costado y pasó sus últimos años en Francia, cerca de su hija Mercedes.

Hoy no lo recordamos solo por las batallas. Lo recordamos porque supo organizar, trabajar con otros y pensar en el bien común. Esas son cosas que también podemos hacer nosotros, todos los días, en la escuela.”

Números para el jardín

• El cruce de los Andes: una montaña hecha con papel madera arrugado y pintado, y los chicos atraviesan el escenario con caballos de palo, gorros de papel y una bandera. Una glosa breve cuenta el viaje mientras suena una música suave.
• Ronda de los granaderos: los chicos con gorros de cartulina marchan en ronda y, a una señal, hacen el saludo y se quedan quietos como estatuas.
• Títeres: un títere de San Martín conversa con un títere de caballo que se queja del frío de la cordillera. La seño los maneja y los chicos hacen los sonidos.

Números para primer ciclo

• Cuadro vivo del cruce: sin texto, los chicos representan la subida a la montaña mientras un compañero de segundo ciclo lee la glosa.
• Poesía coral escrita por el grado, de dos estrofas, sobre lo que llevaba el ejército en su viaje.
• Las máximas de San Martín para su hija: en 1825 San Martín le escribió a Mercedes una lista de consejos. Los chicos eligen tres, los explican con palabras propias y muestran un dibujo de cada uno.

Números para segundo ciclo

• Entrevista a San Martín: un “periodista” visita al general ya mayor en Francia y le pregunta por su infancia, el cruce y por qué eligió retirarse. El guion lo escribe el grado a partir de lo trabajado en Ciencias Sociales.
• Noticiero de 1817: conductores, móviles en la cordillera, el parte de la batalla de Chacabuco y entrevistas a las mujeres que cosieron los uniformes en Mendoza.
• Línea de tiempo viva: seis chicos con carteles (1778, 1812, 1817, 1818, 1821, 1850) avanzan uno por uno y cuentan qué pasó en ese año.

Errores frecuentes

• Repetir el acto del 9 de julio. Son fechas distintas. El 17 de agosto se recuerda a una persona, su vida y sus decisiones.
• Centrarse solo en lo militar. Para los chicos es más significativo hablar de cómo organizó, a quiénes sumó y qué eligió hacer al final.
• Textos largos en boca de los más chicos. En el jardín y en primer grado, las palabras las dice un adulto o un chico grande.
• No probar el sonido. El Himno al Libertador se tiene que escuchar bien; probá el equipo el día anterior.

Cómo prepararlo en el aula

El acto sale mejor cuando los chicos llegan sabiendo qué recuerdan. Dos o tres clases previas alcanzan: una para ubicar la vida de San Martín en una línea de tiempo, otra para el cruce de los Andes con un mapa y otra para leer y comentar las máximas. Si querés organizarlas como secuencia, el generador de secuencias didácticas te arma una base por grado o por sala. El resto de las fechas de agosto y la organización de cada acto del año están en la guía de efemérides y actos escolares.