8 de marzo, Día Internacional de la Mujer: actividades para Inicial, Primaria y Secundaria

El 8 de marzo, Día Internacional de la Mujer, no es feriado: hay clases, y en 2027 cae lunes, en la primera semana del ciclo lectivo de muchas provincias. En el jardín se trabaja desde los oficios y las tareas compartidas; en Primaria, con biografías de mujeres argentinas y la historia del voto femenino; en Secundaria, con datos, fuentes y debate. Abajo tenés actividades listas por nivel, una galería para la cartelera y palabras alusivas para la formación.

Qué se conmemora y otras ideas por nivel están en la página del 8 de marzo.

Cómo encararlo en la primera semana

Como coincide con el inicio del año, conviene una propuesta corta y bien armada: una o dos actividades en el aula y una producción para la cartelera. No hace falta un acto: con palabras alusivas en la formación alcanza.

Nivel Inicial

El foco está en lo cotidiano, sin discursos.

1. ¿Quién hace qué?

Mostrar imágenes de tareas de la casa (cocinar, lavar, arreglar una canilla, cuidar a un bebé). Preguntar: ¿quién lo hace en tu casa?, ¿lo puede hacer cualquiera? Armar un afiche con fotos de las familias haciendo distintas tareas.

2. Oficios y profesiones

Invitar a mamás, abuelas, tías o vecinas a contar en qué trabajan: una enfermera, una colectivera, una albañil, una panadera. Los chicos preparan preguntas antes.

3. Cuentos

Leer cuentos con protagonistas que se animan, inventan, exploran o resuelven problemas. La biblioteca del jardín seguro tiene varios; elegí los que muestren personajes diversos, sin estereotipos.

4. Juego dramático

En el rincón de dramatización, sumar herramientas, cascos, maletines de médico y elementos de cocina para que todos jueguen a todo.

Primaria

Primer ciclo (1.º a 3.er grado)

Galería de mujeres argentinas. Cada pareja recibe una tarjeta con una foto y tres datos de una mujer de la historia del país. Después de leerla con la docente, dibujan un retrato y escriben su nombre y un dato. Todo va a la cartelera.

Encuesta del grado. “¿A qué jugás?” “¿Qué te gustaría ser?” Contar los resultados en una tabla y conversar: ¿hay juegos “de nenas” y “de nenes”?

Segundo ciclo (4.º a 7.º grado)

El voto femenino. Leer una línea de tiempo:

• 1911: Julieta Lanteri vota en una elección municipal de Buenos Aires, aprovechando un vacío en la ley.
• 1947: se sanciona la Ley 13.010 de voto femenino.
• 1951: las mujeres votan por primera vez en una elección presidencial.

Preguntas: ¿por qué las mujeres no votaban antes?, ¿qué tuvo que pasar para que cambiara?, ¿qué otros derechos se conquistaron con el tiempo?

Biografías. En grupos, investigan a una mujer argentina de la ciencia, el arte, el deporte o la política y preparan una ficha con foto, fecha de nacimiento, qué hizo y por qué es importante. Sumar una mujer de la comunidad (una abuela, una vecina) entrevistada por los chicos.

Mujeres en la ciencia. Buscar científicas argentinas y sus aportes. Es un buen cruce con Ciencias Naturales.

Secundaria

• Datos: analizar estadísticas oficiales sobre participación laboral, brecha de ingresos o mujeres en carreras científicas. Construir gráficos y sacar conclusiones.
• Fuentes históricas: leer fragmentos de debates parlamentarios sobre el voto femenino y comparar argumentos.
• Producción: podcast o mural sobre mujeres de la comunidad, con entrevistas.
• Debate: ¿qué cambió y qué sigue igual? Con reglas claras de argumentación y respeto.

Palabras alusivas para la formación

Buenos días a todos. Hoy, 8 de marzo, se conmemora el Día Internacional de la Mujer. Es un día para recordar a las mujeres que, a lo largo de la historia, lucharon para que todas las personas tengamos los mismos derechos: a estudiar, a trabajar, a votar, a elegir.

En nuestro país, Juana Azurduy luchó por la independencia; Cecilia Grierson fue la primera médica; miles de mujeres trabajaron para que en 1947 se reconociera el voto femenino.

Pero también es un día para mirar alrededor: a las mamás, abuelas, docentes, vecinas que todos los días hacen que nuestra comunidad funcione.

Que este día nos ayude a construir una escuela donde todos y todas puedan ser lo que quieran ser.

Para escribir otras palabras alusivas, mirá la guía de glosas para actos escolares.

Una secuencia corta para segundo ciclo (tres clases)

Si querés algo más que una actividad suelta, esta propuesta entra en la primera semana sin desarmar el diagnóstico.

Criterios para observar: si localizan información en la biografía, si formulan preguntas pertinentes para la entrevista, si participan en la conversación respetando turnos y opiniones.

Preguntas para la conversación, por nivel

Jardín

• ¿Quién cocina en tu casa? ¿Y quién arregla las cosas que se rompen?
• ¿Hay juegos que son solo para nenas o solo para nenes? ¿Por qué?
• ¿Qué te gustaría ser cuando seas grande?

Primer ciclo

• ¿Qué hizo esta mujer que fue importante?
• ¿Por qué antes las mujeres no podían ir a la universidad o votar?
• ¿Conocés a alguna mujer de tu familia o del barrio que haga algo que admirás?

Segundo ciclo y Secundaria

• ¿Qué derechos se conquistaron y cuánto tiempo llevó?
• ¿Qué muestran los datos sobre el trabajo y el estudio de las mujeres hoy?
• ¿Qué podemos hacer en la escuela para que todos tengan las mismas oportunidades?

Dejá que las respuestas circulen sin corregirlas de entrada. Si aparece un estereotipo (“las nenas no juegan al fútbol”), devolvé la pregunta al grupo: “¿Alguien conoce a una nena que juegue al fútbol?”. Suele alcanzar.

Para la cartelera

• “Mujeres que admiramos”: retratos de la galería con un dato cada uno.
• “En mi casa, todos hacemos todo”: fotos de las familias haciendo tareas.
• Línea de tiempo del voto femenino, hecha por segundo ciclo.

Cuidados

• Mantener un tono pedagógico y respetuoso; evitar consignas que expongan a los chicos o a sus familias.
• Si en una conversación aparece algo que preocupa sobre la situación de un chico en su casa, no indagar frente al grupo: registralo y hablalo con el equipo directivo.

Armá la secuencia

Con el generador de secuencias didácticas elegís el nivel y el enfoque (biografías, voto femenino, oficios) y obtenés una secuencia para revisar. Dos semanas después llega el 24 de marzo: mirá cómo trabajar el 24 de marzo en el jardín y en primer ciclo.

El calendario completo de fechas, con actividades por nivel para cada una, está en efemérides y actos escolares.