Plano de aula por disciplina: 5 modelos prontos (português, matemática, ciências, história e geografia) com BNCC

Um plano de aula por disciplina segue sempre a mesma estrutura: habilidade da BNCC, objetivo, desenvolvimento em três momentos (início, meio e fechamento), recursos e avaliação. O que muda de uma disciplina para outra é o tipo de atividade. Abaixo estão cinco planos prontos, um por disciplina dos anos iniciais, para usar como modelo.

Cada plano foi escrito para uma aula de 50 a 60 minutos. Os códigos de habilidade são da BNCC; antes de usar, confira se o currículo da sua rede usa o mesmo código ou um desdobramento dele.

A estrutura que se repete

O detalhamento de cada parte está no plano de aula BNCC passo a passo. Aqui o foco é ver a estrutura aplicada.

1. Plano de aula de Língua Portuguesa (2º ano)

• Habilidade: EF15LP03 — localizar informações explícitas em textos.
• Objetivo: encontrar no texto de uma fábula curta as respostas para quem, onde e o que aconteceu.
• Início (10 min): mostrar o título “A cigarra e a formiga” e perguntar o que a turma imagina que vai acontecer. Anotar as previsões no quadro.
• Desenvolvimento (30 min): leitura compartilhada, com a professora lendo e as crianças acompanhando no texto impresso. Depois, em dupla, cada criança circula com lápis de cor: de vermelho quem são os personagens, de azul onde estão, de verde o que a formiga fazia no verão.
• Fechamento (10 min): voltar às previsões. Quem acertou? Onde no texto está a prova?
• Recursos: texto impresso, lápis de cor.
• Avaliação: a folha circulada mostra quem localiza a informação sozinho e quem precisou de ajuda.

2. Plano de aula de Matemática (3º ano)

• Habilidade: EF03MA08 — resolver e elaborar problemas de divisão com resto zero e diferente de zero.
• Objetivo: repartir quantidades em partes iguais e explicar o que fazer com o que sobra.
• Início (10 min): problema oral: “Tenho 17 figurinhas para dividir entre 5 amigos. Quantas cada um ganha?”
• Desenvolvimento (30 min): em grupos, com 17 tampinhas e 5 copinhos, as crianças repartem e registram por desenho. Depois repetem com 20 tampinhas. Comparação: por que em um caso sobrou e no outro não?
• Fechamento (10 min): cada grupo cria um problema de divisão para outro grupo resolver (o “elaborar” da habilidade).
• Recursos: tampinhas, copinhos, folha de registro.
• Avaliação: o problema criado por cada grupo e a explicação oral do resto.

3. Plano de aula de Ciências (2º ano)

• Habilidade: EF02CI05 — investigar a importância da água e da luz para a vida das plantas.
• Objetivo: levantar hipóteses e montar um experimento para testá-las.
• Início (10 min): pergunta: “Uma planta consegue viver no armário escuro?” Cada criança dá sua opinião, registrada em cartaz.
• Desenvolvimento (35 min): plantar feijão em três copos: um com água e luz, um sem água, um no escuro. Montar com a turma a tabela de observação.
• Fechamento (10 min): combinar quem vai observar e registrar em cada dia da semana.
• Recursos: copos, algodão, feijão, tabela impressa.
• Avaliação: a tabela preenchida ao longo de duas semanas e a conclusão escrita ou ditada no fim.

4. Plano de aula de História (1º ano)

• Habilidade: EF01HI01 — identificar aspectos do seu crescimento por meio do registro de lembranças particulares ou de membros da família e da comunidade.
• Objetivo: organizar três fases da própria vida em ordem e contar o que mudou.
• Início (10 min): a professora mostra uma foto dela bebê, criança e adulta (ou desenhos) e pede que a turma ponha em ordem.
• Desenvolvimento (30 min): cada criança desenha a si mesma bebê, hoje, e como imagina que será aos 10 anos, e cola numa tira em ordem.
• Fechamento (10 min): roda: o que você faz hoje que não fazia quando era bebê?
• Recursos: papel, lápis de cor, tira de papel para a linha do tempo.
• Avaliação: a linha do tempo em ordem e a fala na roda.

5. Plano de aula de Geografia (1º ano)

• Habilidade: EF01GE01 — descrever características dos lugares de vivência (moradia, escola) e identificar semelhanças e diferenças entre eles.
• Objetivo: comparar a casa e a escola a partir de desenhos e conversa.
• Início (10 min): passeio rápido pela escola, olhando cômodos, móveis e quem usa cada espaço.
• Desenvolvimento (30 min): cada criança desenha um cômodo da casa e um espaço da escola. Em dupla, conversam: o que tem nos dois? O que só tem em um?
• Fechamento (10 min): quadro coletivo com duas colunas, “só na casa” e “só na escola”.
• Recursos: papel, lápis de cor, cartaz.
• Avaliação: o desenho e a contribuição de cada criança para o quadro.

Um guia para cada disciplina

Cada disciplina tem um guia próprio, com mais modelos e uma tabela de temas por ano:

• Plano de aula de Português: sílaba inicial, ideia central, bilhete e inferência.
• Plano de aula de Matemática: fatos da adição, multiplicação, frações e porcentagem.
• Plano de aula de Ciências: materiais, som, cadeia alimentar e ciclo da água.
• Plano de aula de História: tempo, migrações, conquista da América e pós-abolição.
• Plano de aula de Geografia: visão de cima, população, escala e globalização.

Comparativo dos cinco planos

O que adaptar antes de usar

• O tempo. Turmas de 1º ano raramente fazem tudo em 50 minutos no começo do ano. Divida em duas aulas sem medo.
• A organização. Duplas funcionam melhor que grupos grandes nos anos iniciais. Se a turma é agitada, comece individual e só depois junte.
• Os alunos com necessidades específicas. Um aluno com TEA pode precisar da sequência da aula em imagens; um aluno com dislexia, do texto lido em voz alta. O objetivo não muda; muda o caminho.

Materiais da Pluma para planejar por disciplina

O plano de aulas de Educação Financeira é gratuito e mostra, em mais de cem páginas, como fica um plano completo aula a aula.

Gere o plano da sua aula

Para as outras aulas da semana, o Gerador de Plano de Aula monta o plano no mesmo formato destes cinco: você informa a disciplina, o ano e o tema, e recebe habilidade, objetivo, desenvolvimento e avaliação para revisar.

Mais sobre a base na página BNCC. Para organizar o ano antes das aulas, veja o plano anual e o planejamento bimestral; para encadear várias aulas sobre o mesmo tema, a sequência didática.