Lateralidade: o que é e atividades de direita e esquerda para imprimir

Lateralidade é a preferência por um lado do corpo (mão, pé, olho) e a noção de direita e esquerda que vem com ela. A preferência de mão costuma se firmar entre 4 e 6 anos, e nomear direita e esquerda no próprio corpo, por volta dos 6. Ela importa para a escrita porque a criança precisa saber onde começar a linha e para que lado seguir. Abaixo, como a lateralidade se desenvolve, atividades por idade, o cuidado com crianças canhotas e materiais para imprimir.

Os materiais de traçado e escrita ficam no hub Caligrafia.

Três ideias que se misturam

Na escola, “lateralidade” costuma juntar três coisas diferentes:

Uma criança pode ter a mão bem definida e ainda confundir os nomes. São etapas diferentes.

Como a lateralidade se desenvolve

Por que a lateralidade importa para a escrita

Escrever exige orientação espacial: começar na margem esquerda, seguir para a direita, descer para a próxima linha, diferenciar b de d e p de q. Uma criança que ainda não organiza bem esquerda e direita tende a começar a escrever no meio da folha, pular linhas ou espelhar letras com mais frequência.

O trabalho de lateralidade não “cura” espelhamentos, que são normais até o 2º ano. Mas dá à criança referências para se organizar na folha.

Atividades de lateralidade por idade

3 e 4 anos: o corpo e os dois lados

• Estátua com comandos: “mão na cabeça”, “pé no ar”, sem ainda pedir direita e esquerda.
• Imitar a professora em movimentos de um lado só.
• Chutar, arremessar e pegar bola com os dois lados, observando qual a criança prefere.
• Pintar a mão com tinta e carimbar no papel, uma de cada vez.

5 anos: nomear os lados

• Pulseira ou fita na mão direita durante a semana, como referência. Quem escreve com a esquerda também usa a fita na direita, para aprender o nome do lado.
• Morto-vivo com lados: “pula para a direita”, “pula para a esquerda”.
• Músicas com gestos de um lado e do outro.
• Circuito no pátio com setas no chão.
• Carimbo da mão no papel, com a criança escrevendo ou colando a etiqueta “direita” e “esquerda”.

6 e 7 anos: orientação na folha e no espaço

• Ditado de posições: “desenhe uma bola à direita da casa, uma árvore à esquerda”.
• Mapas da sala: a criança desenha onde fica a porta, a janela, a mesa da professora.
• Caminhos com setas: seguir instruções (2 casas para a direita, 1 para cima) numa malha quadriculada.
• Jogo do espelho em dupla: um faz o movimento e o outro copia como espelho. Aqui a criança percebe que o lado do colega de frente é o contrário do seu.
• Organização da folha: marcar com uma bolinha verde o lado onde a escrita começa.

A criança canhota na sala

Cerca de 1 em cada 10 pessoas é canhota. Na sala, pequenos ajustes fazem diferença:

• Lugar na mesa dupla: o canhoto senta do lado esquerdo, para os cotovelos não baterem.
• Inclinação da folha: para a direita, com o canto superior direito mais alto. Assim a mão fica abaixo da linha e não borra o que escreveu.
• Tesoura para canhoto: tesoura comum na mão esquerda esconde a linha de corte.
• Modelo no lado direito da folha, não no esquerdo, onde a mão vai cobrir.
• Nunca forçar a troca de mão. A preferência é neurológica.

Mais sobre a pegada em como segurar o lápis.

Uma semana de lateralidade na pré-escola

Repita a semana depois de um mês, com variações. A noção de direita e esquerda se firma pela repetição em situações diferentes, não por uma única aula.

Como observar a mão preferida

Durante uma semana, anote qual mão a criança usa para cinco ações: desenhar, comer, jogar uma bola, pegar um objeto colocado à frente dela e apontar. Também vale observar o pé (chutar uma bola parada) e o olho (olhar por um tubo de papel). Uma criança que usa a mesma mão em quatro ou cinco ações já tem preferência definida. Essa observação ajuda na conversa com a família e no registro do semestre.

E quando a criança não define a mão?

Até os 5 anos, trocar de mão é comum. Depois disso, se a criança continua alternando para desenhar e escrever, observe qual mão produz o traço mais firme e converse com a família sobre qual mão ela usa em casa para comer e escovar os dentes. Ofereça os objetos no centro do corpo, para ela escolher, e não do lado da mão que você acha que é a certa. Se a indefinição persiste no 1º ano, vale conversar com a coordenação sobre avaliação de psicomotricidade.

Lateralidade e inclusão

Crianças autistas e com TDAH podem ter mais dificuldade com orientação espacial e com comandos verbais de direita e esquerda. Referências visuais fixas ajudam: fita colorida no pulso, seta desenhada na mesa, marca no canto da folha. O material Atividades de Lateralidade, da coleção de autismo, foi pensado com esse apoio visual e serve para a turma toda.

Materiais de lateralidade e orientação para imprimir

Fichas de direita e esquerda no tema da turma

Para fichas de “pinte o que está à direita” com os bichos do projeto ou os brinquedos da sala, o Gerador de Atividades monta a ficha na idade e no tema que você escolher.

Para continuar

• Psicomotricidade na educação infantil
• Atividades de pré-escrita
• Como segurar o lápis
• Grafismo na educação infantil