Atividades para o Dia da Mulher (8 de março de 2027): biografias, cartão e produção de texto
O Dia da Mulher é 8 de março (segunda-feira em 2027). Na escola, funcionam biografias de mulheres, cartão, mural e roda sobre igualdade.
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O Dia Internacional da Mulher é celebrado em 8 de março, que em 2027 cai numa segunda-feira. Na escola, as atividades que funcionam melhor são biografias de mulheres que fizeram história, cartão para colorir, mural “mulheres que admiro” e roda de conversa sobre igualdade. Abaixo, ideias por etapa e materiais para imprimir.
A data é uma boa oportunidade para trabalhar leitura de biografias (um gênero que aparece em todo o fundamental) e para conversar sobre respeito e igualdade de um jeito concreto, sem discurso pronto.
Um pouco de história para contar à turma
O 8 de março nasceu das lutas de mulheres trabalhadoras no começo do século XX, na Europa e nos Estados Unidos, por jornada de trabalho mais curta, salários justos e direito ao voto. A ONU passou a celebrar oficialmente a data em 1975.
No Brasil, alguns marcos que cabem na sala de aula:
| Ano | Marco |
|---|---|
| 1827 | Lei permite que meninas frequentem escolas de primeiras letras |
| 1879 | Mulheres passam a poder cursar o ensino superior |
| 1932 | O Código Eleitoral garante o voto feminino |
| 2006 | Lei Maria da Penha, contra a violência doméstica |
Para os anos iniciais, a linha do tempo pode ser simplificada em “antes as meninas não podiam…” e “hoje podem…”, com a pergunta: o que ainda falta?
Atividades por etapa
| Etapa | Atividade | O que trabalha | BNCC |
|---|---|---|---|
| Educação infantil | Cartão para colorir e entregar a uma mulher especial | Coordenação, afeto, expressão | EI03EO01 |
| Educação infantil | Roda: quem são as mulheres que cuidam de mim? | Oralidade, identidade | EI03EF01 |
| 1º e 2º ano | Mural “Mulheres que admiro” com desenho e nome | Escrita de nomes, identidade | EF01LP02 |
| 3º ao 5º ano | Leitura de mini-biografias e ficha de leitura | Localizar informações, ideia central | EF15LP03, EF35LP03 |
| 3º ao 5º ano | Entrevista com uma mulher da família ou da escola | Produção de texto, oralidade | EF35LP07 |
| Anos finais | Debate sobre igualdade no trabalho e no esporte | Argumentação | Currículo da rede |
Ideias detalhadas
Mini-biografias de brasileiras
Monte um varal com 6 a 8 biografias curtas (meia página cada) e divida a turma em grupos. Cada grupo lê uma, preenche uma ficha (nome, quando viveu, o que fez, por que é lembrada) e apresenta para a turma. Sugestões com boas histórias para crianças:
- Chiquinha Gonzaga, primeira maestrina do Brasil e autora de “Ó abre alas”;
- Tarsila do Amaral, pintora do “Abaporu”;
- Bertha Lutz, bióloga e uma das líderes da luta pelo voto feminino;
- Carolina Maria de Jesus, escritora de “Quarto de Despejo”;
- Nise da Silveira, psiquiatra que usou a arte no tratamento de pacientes;
- Marta, eleita seis vezes melhor jogadora de futebol do mundo pela FIFA.
O guia de ficha de leitura tem modelos que servem para biografias.
Entrevista com uma mulher próxima
As crianças levam para casa três perguntas: qual é o seu trabalho? o que você queria ser quando era criança? o que você acha que mudou para as meninas de hoje? Na sala, as respostas viram um texto coletivo ou um painel. A atividade valoriza mulheres de todas as profissões, inclusive as que trabalham em casa.
Roda de conversa sobre igualdade
Para os anos iniciais, perguntas concretas funcionam melhor que conceitos: existe brincadeira de menino e brincadeira de menina? Menina pode jogar futebol? Quem lava a louça na sua casa? Anote as respostas sem julgar e volte a elas no fim: alguém mudou de ideia?
Cuidados
- Não reduza a data à mãe. Muitas crianças são criadas por avós, tias, pais solo ou em abrigos. “Uma mulher especial para você” inclui todo mundo.
- Evite estereótipos. Cartão com flor e coração tudo bem, mas acrescente mulheres cientistas, atletas, motoristas, engenheiras.
- Violência é assunto sensível. Nos anos iniciais, trabalhe respeito e igualdade; deixe o tema da violência para os anos finais, com preparo e apoio da coordenação.
Sequência de 4 aulas (3º ao 5º ano)
| Aula | Atividade | Habilidade | Produto |
|---|---|---|---|
| 1 | Roda de conversa: o que meninas e meninos podem fazer? Registro das opiniões | Oralidade | Cartaz de opiniões |
| 2 | Leitura das mini-biografias em grupos e preenchimento da ficha | EF15LP03, EF35LP03 | Ficha de leitura por grupo |
| 3 | Apresentação das biografias e linha do tempo dos direitos das mulheres | Oralidade, sequência histórica | Linha do tempo na parede |
| 4 | Entrevista com uma mulher da família ou da escola e escrita de um texto curto | EF35LP07 | Texto para o mural |
Na aula 4, volte ao cartaz da aula 1: alguma opinião mudou? Esse fechamento mostra à turma o que ela aprendeu.
Como avaliar
- Ficha de leitura: mostra quem localiza informações e quem identifica por que a pessoa é lembrada.
- Texto da entrevista: use uma rubrica curta com três critérios (informações da entrevista, organização em parágrafos, ortografia).
- Participação na roda: registro rápido de quem argumenta com exemplos.
Inclusão
Para alunos com dislexia, as biografias podem ser lidas em voz alta pela professora ou por um colega, sem mudar o objetivo da ficha. Para alunos com TEA, a roda de conversa funciona melhor com perguntas escritas em cartões, uma de cada vez.
Para levar para casa
A entrevista da aula 4 é a ponte com as famílias. Mande as perguntas num bilhete curto, explique o objetivo e deixe claro que a criança pode entrevistar qualquer mulher próxima: avó, tia, vizinha, madrinha, a mulher que cuida dela. No retorno, exponha os textos no mural da escola por uma semana, com o título “Mulheres que fazem parte da nossa história”. Quem não conseguiu fazer em casa entrevista uma funcionária da escola na própria aula.
Materiais da Pluma para o Dia da Mulher
| Material | Para quê | Etapa | Acesso |
|---|---|---|---|
| Cartão para uma Mulher Especial | Cartão para colorir e montar | Educação infantil e 1º ano | Grátis |
| Dia da Mulher: História, Biografias e Produção de Texto | Kit completo do tema | Anos iniciais | Assinante |
| Mini-Biografias de Mulheres que Inspiram | Ler e ilustrar biografias | Anos iniciais | Assinante |
| Mural Mulheres que Admiro | Cartaz e molduras | Educação infantil | Assinante |
| Roda de Conversa: Igualdade e Respeito | 8 cartões de perguntas | Anos iniciais | Assinante |
| Painel Profissões da Comunidade | Mulheres em várias profissões | Educação infantil | Assinante |
Atividade personalizada
Quer uma biografia de uma mulher da sua cidade ou uma cruzadinha com nomes de cientistas brasileiras? O Gerador de Atividades cria a folha a partir do tema e do ano.
Todas as datas do ano estão em datas comemorativas e no calendário de datas comemorativas 2027. Antes desta data vem o Carnaval; em abril, o Dia do Livro. Para o mês de maio, veja as atividades do Dia das Mães.
Perguntas frequentes
Por que o Dia da Mulher é em 8 de março?
A data nasceu das lutas de operárias por melhores condições de trabalho e pelo voto no começo do século XX, na Europa e nos Estados Unidos. A ONU passou a celebrar oficialmente o 8 de março em 1975, o Ano Internacional da Mulher.
O Dia da Mulher é feriado?
Não. É uma data comemorativa, sem feriado. Em 2027, 8 de março cai numa segunda-feira, dia letivo normal.
Como trabalhar o Dia da Mulher na educação infantil?
Com foco nas mulheres próximas da criança: quem cuida dela, quem trabalha na escola, as profissões que ela vê mulheres exercendo. Cartão para colorir, roda de conversa e um mural com fotos funcionam bem. Evite homenagem restrita à mãe, porque nem toda criança tem mãe presente.
Que mulheres brasileiras apresentar às crianças?
Algumas com boas biografias para a escola: Chiquinha Gonzaga (compositora), Tarsila do Amaral (pintora), Bertha Lutz (cientista e ativista do voto feminino), Carolina Maria de Jesus (escritora), Nise da Silveira (psiquiatra), Maria Quitéria (heroína da Independência) e atletas como Marta.
Materiais para imprimir sobre este tema
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