Números para imprimir: 1 a 10, 1 a 100, pontilhados e por extenso
Na Educação Infantil, imprima os números de 1 a 10 sempre com a quantidade ao lado. No 1º ano, o quadro de 1 a 100 ajuda a ver padrões. Pontilhados servem para treinar o traçado; a escrita por extenso entra a partir do 2º ano.
Neste artigo você vai encontrar
Os números para imprimir mais úteis são: de 1 a 10 com a quantidade ao lado (Educação Infantil), o quadro de 1 a 100 (1º ano), os pontilhados para o traçado e a tabela por extenso (2º ano em diante). Abaixo, quando usar cada um, a tabela por extenso completa e materiais prontos. Tudo sobre o tema está reunido na página de números.
Que números imprimir em cada etapa
| Etapa / ano | O que imprimir | Objetivo |
|---|---|---|
| Ed. Infantil (3–4 anos) | 1 a 5 com figuras para contar | Relacionar número e quantidade pequena |
| Ed. Infantil (5 anos) | 1 a 10 com quantidade; pontilhados | Contar, comparar e começar o traçado |
| 1º ano | Quadro de 1 a 100; reta numérica | Sequência, antecessor e sucessor, dezenas |
| 2º ano | Números até 1.000; por extenso até 100 | Valor posicional, leitura e escrita |
| 3º ano | Números até 10.000; por extenso | Composição e decomposição |
| 4º e 5º ano | Números grandes, por extenso, ordens e classes | Leitura de números em contextos reais |
Na Educação Infantil, o trabalho com números está no campo de experiências “Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações” da BNCC. Ali o número aparece em situações reais: quantas crianças vieram hoje, quantos copos pôr na mesa, quantos dias faltam para o passeio.
Números de 1 a 10
É o primeiro material numérico da sala. Para que ele ensine de verdade:
- Número e quantidade juntos. O 4 ao lado de quatro bolinhas, quatro dedos, quatro estrelas. Sem a quantidade, o 4 é só um desenho.
- Comece pelo 1, não pelo 0. O zero é uma ideia mais difícil (a ausência de quantidade) e entra depois.
- Uma cor só para o número. As figuras podem ser coloridas; o número, não.
- Na altura das crianças. A faixa numérica no mural deve ser consultada, não admirada.
O caderno grátis Números até 10: Caderno com Apoio Visual foi pensado para o 1º ano e para o AEE, com apoio visual em todas as páginas.
Quadro de 1 a 100
O quadro de 100 (dez linhas de dez números) mostra padrões que a criança descobre sozinha quando tem tempo para olhar: todos os números da coluna do 5 terminam em 5; descendo uma linha, soma 10.
Atividades com o quadro:
- Números escondidos. Cubra alguns números com papel; a criança descobre quais são.
- Pintar padrões. Pintar todos os números que terminam em 0, depois os que terminam em 5.
- Antes e depois. Escolher um número e dizer quem vem antes, depois, em cima e embaixo.
- Caminho do sapo. O sapo pula de 10 em 10, de 2 em 2, de 5 em 5. Onde ele para?
Números pontilhados
Servem para treinar o traçado. Alguns números costumam ser escritos espelhados no começo (o 3, o 7, o 9), e isso é comum até por volta dos 7 anos. Para o pontilhado ajudar:
- marque o ponto de início e a direção com uma seta;
- comece com números grandes, depois diminua;
- peça que a criança diga o número em voz alta enquanto traça.
Meu Nome e Números: as primeiras escritas junta o traçado dos números com o do nome.
Números por extenso
A escrita por extenso entra quando a criança já lê com fluência, em geral a partir do 2º ano. Use esta tabela como referência na sala:
| Unidades | Dezenas | Centenas |
|---|---|---|
| 1 um | 10 dez | 100 cem |
| 2 dois | 20 vinte | 200 duzentos |
| 3 três | 30 trinta | 300 trezentos |
| 4 quatro | 40 quarenta | 400 quatrocentos |
| 5 cinco | 50 cinquenta | 500 quinhentos |
| 6 seis | 60 sessenta | 600 seiscentos |
| 7 sete | 70 setenta | 700 setecentos |
| 8 oito | 80 oitenta | 800 oitocentos |
| 9 nove | 90 noventa | 900 novecentos |
E os que fogem do padrão, de 11 a 19:
| 11 onze | 12 doze | 13 treze | 14 catorze (ou quatorze) | 15 quinze |
|---|---|---|---|---|
| 16 dezesseis | 17 dezessete | 18 dezoito | 19 dezenove | 1.000 mil |
Três regras resolvem quase tudo:
- O “e” liga as partes: vinte e um, trinta e cinco, cento e oito, trezentos e quarenta e dois.
- Cem ou cento: 100 é “cem”; de 101 a 199 é “cento” (cento e um, cento e noventa).
- Mil não leva “um”: escreve-se “mil”, não “um mil”. Entre o milhar e o resto, o “e” aparece quando a parte seguinte é uma centena redonda ou um número abaixo de 100: mil e quinhentos, mil e vinte; mas mil quinhentos e vinte.
Erros frequentes: “cincoenta” (o certo é cinquenta), “dezesete” (o certo é dezessete), “cento e cinco” escrito como “cem e cinco”.
Ainda não temos na biblioteca uma folha só de números por extenso. Enquanto isso, o Gerador de Atividades monta uma: peça, por exemplo, “ligar número ao nome por extenso, de 20 a 100, 2º ano”.
Números na Educação Infantil, sem folha
A maior parte do trabalho com números na Educação Infantil acontece fora do papel:
- Chamada contada: quantos meninos, quantas meninas, quantos ao todo.
- Mesa posta: a criança põe um copo para cada colega (correspondência um a um).
- Calendário: contar os dias até o aniversário ou o passeio.
- Brincadeiras: amarelinha, boliche, esconde-esconde contando até 10.
A folha impressa vem depois, para registrar. Mais ideias no hub de Educação Infantil.
Materiais de números para imprimir
| Material | Para quem | Acesso |
|---|---|---|
| Números até 10: Caderno com Apoio Visual | 1º ano e AEE | Grátis |
| Números de 1 a 10 | Ed. Infantil e 1º ano | Assinante |
| Meu Nome e Números | Pré ao 2º ano | Assinante |
| Contagem Repetitiva até 5 | Primeiras contagens | Assinante |
| Contagem Repetitiva de 5 a 10 | Contagem até 10 | Assinante |
| Números Maiores e Menores | Comparação | Assinante |
| Caça-Números | Reconhecimento | Assinante |
| Letras e Números | Diferenciar letra e número | Assinante |
| Contagem com Ovos de Páscoa | Contagem temática | Assinante |
Para continuar
Quando a turma já domina a sequência, o próximo passo são as operações. Veja as atividades de adição e subtração e as atividades de matemática por ano. Para uma versão mais lúdica, os números também aparecem em alfabeto e números para colorir. E se precisar de uma folha sob medida, o Gerador de Atividades com IA cria a partir do ano e do conteúdo.
Perguntas frequentes
Até que número a criança deve contar em cada ano?
Na Educação Infantil, a contagem costuma ir até 10 ou 20, ligada a quantidades do dia a dia. No 1º ano, a BNCC prevê contar e comparar quantidades até 100. No 2º ano, os números chegam a 1.000.
Como se escreve 14 por extenso: catorze ou quatorze?
As duas formas estão corretas e aparecem no Vocabulário Ortográfico da Língua Portuguesa (VOLP). Na escola, vale escolher uma e manter nos materiais da turma.
Quando usar o 'e' nos números por extenso?
Entre as centenas, dezenas e unidades: vinte e um, cento e trinta e dois. Depois de 'mil', o 'e' só aparece quando o que vem em seguida é uma centena redonda ou um número menor que 100: mil e duzentos, mil e vinte, mas mil duzentos e trinta.
Números pontilhados ajudam a aprender?
Ajudam no traçado, não na noção de quantidade. Use o pontilhado depois que a criança já conta e reconhece o número, e sempre com a quantidade junto (o 3 ao lado de três bolinhas).