No 5º ano, Arte junta apreciação e produção nas quatro linguagens: artes visuais, dança, música e teatro. O aluno conhece obras de artistas brasileiros e de outros países, reconhece elementos visuais (ponto, linha, forma, cor), experimenta técnicas variadas e valoriza o patrimônio cultural, inclusive o de matrizes indígenas e africanas.
Apreciar uma obra é mais que olhar. Uma sequência simples funciona bem: descrever o que se vê, interpretar o que o artista quis mostrar, relacionar com a própria vida e só então criar uma produção inspirada. Tarsila do Amaral, Portinari, Beatriz Milhazes e artistas da cultura popular, como mestres do cordel e da cerâmica, dão repertório brasileiro.
O patrimônio imaterial entra pelas festas, danças e músicas regionais. Pesquisar o maracatu, o bumba meu boi ou o samba de roda, ouvir, dançar e conhecer as origens liga Arte a História e respeita a diversidade cultural do país.
2 de 2 materiais do acervo da Pluma para este recorte.
Descreva a habilidade da BNCC que está trabalhando e a Pluma escreve a atividade de arte pronta para imprimir, no nível de 5º ano. Você revisa, ajusta e imprime.
Apreciação e produção em artes visuais, dança, música e teatro; elementos visuais; técnicas variadas; artistas brasileiros e estrangeiros; e patrimônio cultural material e imaterial de diferentes matrizes.
Tarsila do Amaral, Candido Portinari, Anita Malfatti, Beatriz Milhazes, Romero Britto, Mestre Vitalino, J. Borges e artistas indígenas e afro-brasileiros contemporâneos.
Depois de apreciar e conversar sobre a obra, o aluno escolhe um elemento (cor, tema, composição) e cria sua versão, mudando algo que tenha a ver com a própria vida.
Tem o material “Cores, formas e grandes artistas brasileiros” e sequências de datas com habilidades de arte. O acervo de Arte ainda é pequeno; o Gerador de atividades complementa.
Veja também: Todas as atividades · Guia da BNCC · Gerador de plano de aula