A grande questão do TDAH em sala não é falta de atenção.
É falta de andaime. E nenhum material genérico te entrega esse andaime pronto.
O TDAH é um quadro de desregulação executiva — atenção é só uma das 4 pontas. As outras 3 são: regulação emocional, organização e impulsividade.
Quando você dá só "atividade de foco" pra um aluno TDAH, está cuidando de 25% do problema. Por isso parece que nada funciona — porque você está medicando o sintoma errado. O aluno precisa de cognição + emoção + rotina + comunicação. Os quatro juntos. Aplicados em sequência, com ferramentas conectadas.
— posição editorial Pluma
A Maleta do TDAH foi montada exatamente assim: 50 recursos divididos em 5 frentes (atenção, autorregulação emocional, instrumentos pedagógicos, gestão de rotina, comunicação família). Você aplica em ordem, parar de improvisar, e finalmente vê resultado.























